(🌁)問(📞)を掛けた(😣)生徒は、つと(📴)教室(🧑)を(🎣)離れて、窓の外の桃(🔄)の樹の(🥟)側に姿(🔢)(zī )を顕あらわした(⏩)。
「鞠ちゃん、吾家おうちへお入(rù )り」と彼女(nǚ )はそこいらに出(chū(🔸) )て遊んでい(🚉)る子供(👭)を(🏤)呼んだ。
と音(🏒)(yīn )吉は(🏙)笑いなが(😘)ら声を掛けて、(🤫)高(🤗)瀬の掘起した畠を(🈯)見(jià(❤)n )た。サク(🚏)の切り方(🎩)が浅(📃)かった。音吉は(🈸)高瀬から(🍿)鍬を受(🙁)取(💾)って(🗜)、もっと(💔)深(shēn )く(🎆)切って見(jiàn )せた(🍡)。
と鞠(jū )子は首(shǒu )を振ったが、間(💖)も(🚒)な(🎩)く母(mǔ )の傍(bàng )へ行(🔀)って、親子で(🐌)パ(👺)ン(⛄)を食(🍥)(shí )った。
線路側わきの柵について(🌀)先へ(🕰)歩いて行く広岡学(🐇)士の後姿も見(🐆)えた。
こ(🔠)う内儀さ(🏕)ん(👷)も働(😅)(dòng )きながら言った。
「私も聞きました」
と鞠子は首を振(zhè(🍡)n )ったが、間(jiān )も(🛠)なく母の傍(bàng )へ行(🥓)って、親子でパ(🚘)ンを(🚝)食(🆔)った。
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