「(🗽)次郎君だね。」
「そうだよ。だか(🍀)ら、狐としては、それを生意(🐧)気だとは(🚖)、どうしても言(⏱)(yán )えんわけさ(😒)。」(🍥)
「しかし、(📖)そ(🏟)う(🍣)なると、いよいよ(🧗)四年対五年(📌)の対(duì(🌊) )立になるが、それ(🌋)で(🚐)も(🗿)いいかね。」
(🈺)第一、(🔮)入学(🐲)(xué )の(😝)当初から、五(🎭)年生の間に「(📻)生意(👨)(yì(🏥) )気な新(xīn )入(📩)生」として(🐏)有(🥟)名(míng )に(🛋)なっ(💉)ていた彼は、(🐥)彼らに鉄(zhí(📟) )拳制(zhì )裁の口実を与え(🌕)まいとして、校内では無(wú )論のこと(🤭)、ちょ(🛍)っと散(🚱)歩に出るのにも、始終頭をつかい(🍬)、気を張ってい(🚉)な(🕺)ければなら(🍂)なかった(👙)。「(💋)狐」(🚻)や(❣)「三つボタン」のような上級(🈂)(jí )生に対して、(🏨)卑屈ひくつに(🎭)もならず、言いがか(♋)りもつけられない(🌐)ようにするには、(🖼)次(🐴)(cì )郎の苦心も(🎁)、実際(🆘)(jì )並(bì(🔴)ng )たいてい(🎴)ではな(💍)か(😑)っ(🌭)たの(👠)で(🔂)ある。彼はちょっと門(👀)口(🦀)を出るのにも(🦈)、必ず制(🍄)服制(zhì )帽をつけて(🐢)いた。街角では、(🎻)一(👔)応四方を見渡して(🚸)、五年生の姿(zī )が見える(🐌)と、相(🚴)手(🐓)がどこを見(jiàn )ていようと、それに対してきちん(💥)と敬礼をした。むろん、校則は、どんな些細(xì )な(💀)こと(🐬)でも(🐙)よく守った。その点では(😭)、人(ré(🎌)n )一倍細(🕊)(xì )心な恭一ですら、(🍘)彼(👯)の几帳(🏧)面(mià(📟)n )きちょう(🕡)め(👈)ん(🐕)さ(😶)をおりお(😺)り冷(lěng )や(🥥)かしたくらいであった。その代(📚)(dài )り(🐻)、彼(🎐)は、今後五年生(🗻)に無法な暴行を加(jiā )えら(📽)れたら、退学処(🐐)分の危険を(🍇)冒しても、思(🔛)い(💬)きって反抗を試(shì(🐽) )みようと、(🦄)固く心に誓って(🏂)い(🍚)た。彼(💽)が(🛀)彼の小刀ナイフを筆(🚬)入(💖)に入れないで、い(🕌)つも衣嚢かくしに入れ(😌)ていたの(🍲)も(⚓)、実はそのた(⭐)めだった(✉)のである。
「ふ(📬)む、生意気(qì )そ(🔐)う(💥)だ。」(🙄)
彼は(⌛)そ(🐀)んなふうに思った。また、お芳(🤛)(fā(🐖)ng )と(💣)の(❕)関係についても(🏆)、乳(✡)(rǔ(🚤) )母やは(📍)いつま(🌍)で自分(fèn )を子供だ(🚇)と(🏳)思っているんだろう、という気(qì )がし(🛵)ていた。尤も、(🐻)この(🈹)気(🔽)持のなかには、何かしら、まだ割りき(🥇)れないものが(🈯)残っていた。ゆさぶ(🔍)ると、底か(🔣)ら、(🦏)にがいも(😪)のが(💺)浮いて来そうな気(👡)さえした。「一番」や「偉(wěi )い(🗻)人」を微笑をもって読ん(💌)で(🤡)行(háng )く彼も、「今度の母さん」のくだり(🚄)になると、だから、いくぶん顔(yá )がひきしまって来たので(📢)ある。
「だって(🐣)、五(wǔ )年生は無茶ばか(🏧)り言(yán )うんで(🐠)す。あん(🐺)なこと言われて、僕、へこんでいたくな(🚩)いんです。」
「思(sī )うよ。だけ(🚯)ど年(🏸)(nián )と(🗜)っ(📛)ているなあ(🌭)。」
と、(😛)自分で自分を励ま(😙)し(🔮)、どう(🐍)な(🏉)り(🆔)気持を落ちつけることが(🚑)出(chū )来(lái )た。
とにかく、こ(😬)の(🖲)こと(🏤)は、(🗡)彼(🎵)が(🌨)中学校の先生にかけ(🍥)てい(🛀)た期待が(🐮)大きかっ(👦)ただけに、彼を(🌿)この(🏴)う(🖼)えも(📅)なく(🌌)淋(lín )し(🌤)がらせた。そし(🦂)て、ある(💺)先生の授業のおり(🦊)な(👛)どは、その時間じゅ(🛀)う、小学(xué )校(xiào )の教室(💜)で権田原先生(shēng )に教わって(🚯)い(🗿)た頃のことを(😞)思(sī )い(🌦)うかべ(✊)て、筆(bǐ )記帳にその似顔をいくつも書き並(bì(💺)ng )べていたこ(🥠)とさえあった。しかし、一ヵ月(yuè )、二(👻)ヵ月(⏭)とたつうちに、(💯)中学校というところは、どうせそう(🖐)したものだ(🔣)、と諦(dì )めるよ(🏺)うになり、そ(🥁)の淋しさも、いつとはなし(🛅)に(🔞)うす(〰)らいで行っ(🛃)たのだった。
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