か(🚊)れ(🖲)は、そう思って、われ知らず眼を(🔻)ひらき、塾(🏖)生たちの中に大(🚻)河の顔を(🈷)さが(🗺)した。かれは塾生(💈)た(👑)ち(🦑)の静(🍘)坐(zuò )の姿勢を直したあと、朝(cháo )倉先生の横に斜ななめ向(xiàng )むきにすわっていた(🏋)ので、よく(🗻)全体が見(🏎)(jiàn )渡みわ(💰)たせたの(😲)で(🚱)ある。
次郎(😆)は(⏪)、いつになくつか(🏄)れていたが、床とこについて(👬)か(⛳)ら(🖱)も、(🤦)なかなか(⭐)寝ねつかれなかった。
「僕(pú )もそう思って、わざ(👯)わざ廊下に(🔄)出て(🗑)見た(🍩)んで(⛓)す(🍶)が(🥑)、当番は大(dà )河君(😊)(jun1 )だったんです。」
「(🏙)ぼく…(🎰)…(🌮)もっと…(🔬)…考えてみます。」
次郎は、(🛅)朝(cháo )倉(cāng )先生(🍎)ら(🆖)しくな(💬)い詭弁きべん(🏽)だと(🐶)いう気がしてさ(🛸)びしかった。かれは語気(🐊)を強めて言った。
(🏟)か(🍗)れは視(⛵)(shì )線を転(🐘)(zhuǎn )じ(⏬)て、そっと先生の顔をのぞ(🏻)いてみた。する(💌)と、ふし(🐽)ぎ(🖼)なこと(🍮)には、先(😟)(xiān )生(🕑)のいつ(🛀)もの端然たんぜんたる静坐の姿(🚣)勢がいくらかくずれ(😥)ている。顔を(💫)すこし伏ふせ(📌)、その(📎)眉(✂)まゆの間(⛓)には深いしわ(💬)さえ(🌻)見えるのである。次(🏦)郎は、(👇)先(🗑)生(🏛)が(📳)気分で(🗾)も悪くな(🦐)った(📖)のではない(🖕)か、と(🛒)思った。
次郎は、す(🧑)ぐには、その意味がの(❗)みこめ(🐡)ないで、きょとんとしていた。する(🗿)と、先生は、
「田川(chuān )君(🛥)は、(🤠)ど(😨)うだね。」
「なんだか(🕚)、ひどく叱(🚄)しか(🥊)り(🐻)とばさ(🔔)れて、や(🥇)っと起(💗)きた、といったぐあいで(🐦)すね。」
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