と学士(shì )に言わ(📲)れて、子安(ān )は随(💳)分苦学(xué )もして来(🐲)(lái )たらしい(😋)締った毛脛け(😠)ずねを撫なでた。
と言って(🍄)、(➿)二三(📞)の連つなが(🔔)った言葉を巧(qiǎo )みに発(fā )音して(⛔)聞かせた。
とその時(🕯)、学士(🕶)(shì )は(💶)左の(🐋)手をひろげて、半(📖)分(fèn )しかない薬指(zhǐ(⬅) )を出(chū )して見(🆙)せ(💇)た(🌌)。
問(wèn )を(🏞)掛(guà(🤶) )けた生徒(tú )は、つ(💛)と(🐢)教(jiā(🎒)o )室を離れて、(🕢)窓の(🍤)外(🔛)(wài )の桃(😐)(táo )の樹の(📀)側に姿(🗡)を顕あらわした。
(👁)懐古(gǔ )園とした大きな額の掛った城(chéng )門を入って、(✨)二人(⛪)は青葉に(🔂)埋れた(🔹)石垣の間へ出た(🔲)。その辺は昼休(💷)みの(🎢)時(🐏)間などに塾の生徒(👠)のよく遊び(😩)に来るところだ。高(🔖)く築(zhù )き上(🦒)(shàng )げられ(🍵)た、大(🤺)きな黒ずんだ石(shí )の側面は(📅)それに附着した古(gǔ(🏝) )苔と(🔡)共(📶)(gòng )に二(🤥)(èr )人(rén )の(💍)右に(🚛)も左(🏓)に(☝)もあった。
と(👇)その人は元気な(🤨)調子で言(✒)っ(📽)て、更に語(🎆)ことばを継(👻)い(🙉)で、(🍒)
子(zǐ )安(ān )は先(xiān )へ別(😔)(bié )れて行っ(🕦)た。鉄道の踏切を(🛵)越(yuè(👈) )し(🌫)た高(gāo )い石垣の(🕳)側(🕰)で、高瀬はユ(📡)ックリ(🧥)歩いて(👭)来る(⏳)学士を待受(🐕)けた。
包み隠しの(🚺)無い話は高(♿)瀬(🎽)を笑(xiào )わ(🛂)せた。学(xué )士は(📌)更に、
この(🤚)教員室の(♒)空気(🈳)の(🥓)中(zhōng )で、広岡(gāng )先生(✏)は由緒(xù(🍭) )いわれのありそうな古(gǔ )い彫の(🎸)ある銀煙管ぎん(🏆)ぎせるの音をポンポン響か(🐐)せた。高瀬は(⛳)癖(👳)のように(🏚)肩を動ゆすって、甘そうに煙(yān )草(cǎo )を燻くゆら(⛲)して、楼階はしごだんを(✊)降(jià(🦉)ng )りて(✒)は生(shēng )徒(tú(⛰) )を教(jiāo )えに行った。
「先(📱)生、(✉)虫じゃい(🍬)けません(✍)か」
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