「(🅱)何がず(📡)るいんだ。」
(🏳)み(🛡)んなの頭(✳)には五年まえの雨(🌿)天体操場(chǎng )におけ(⛅)る恐(📞)(kǒng )ろし(🌄)い光(guāng )景がま(🐐)ざまざとよ(📤)みがえ(💿)っ(🈹)て(🎂)来た。そ(🥒)の時の次(cì )郎(🔳)の英雄的(🛸)(de )な態度は、忘れようとしても(🔭)忘れられない記憶(❌)で(⛺)ある(💓)。また、これはみんな(🏈)が(👗)実際(🐶)に見(jiàn )たわけではな(👉)か(🛴)っ(🐥)たが、「三つボタン(⤵)」という綽(🔬)(chāo )名のあった始末にお(🚗)えない五年生の室崎(qí )を(🚯)相手に、次郎が死物狂いの喧嘩をやって(🔆)少しもひけをとらな(🎏)かったと(📴)いう話は、あ(⏹)まりにも有(🚀)(yǒu )名で(🥠)あり、雨天体操場の記憶(🔸)とともに、自然、(🎨)それもみ(🕹)ん(🏰)な(🚳)の頭によ(⛅)みがえって来な(🌞)いわけはな(🌋)かっ(🥝)た。
「朝(cháo )倉先生(🍔)が(🙍)待(dài )っておいでだ(🏽)。」―(🚸)―昨(zuó )日(rì )父(👫)にそう言わ(🍨)れ(🛵)た(👓)ことが、彼には一日(🦕)気(🤗)(qì )に(🥖)かかっていた。しかし、なお一(📂)層(🍑)気にかかって(🏈)いたの(🐶)は、(🛸)血書(shū )を書(😶)いた自分(👖)(fèn )のこ(👫)とを先生が(🥞)「かわ(🚉)いそ(📢)うに」と言われ(🚣)たということだっ(🌶)た(🔟)。最初(chū )こ(🤠)の言葉を父(fù )の口を(💚)とおしてきいた時には(💢)、それがあ(🗒)まりにも予期しない言葉だったた(🏗)めに、ただ面(miàn )くらっただけ(🔥)だった。しかし、彼(bǐ )にとって、朝倉先(xiān )生の言葉(yè )は(🐰)、(🥠)とりわけそれが(💏)彼(⛳)自身(🦃)の(🤹)ことに(🎲)関(👭)して(📇)発せ(🦕)られ(🗂)た場合、(🚌)どんな片言(yán )隻句(jù(🏽) )せきくでも、軽い意(🤴)味(😳)をもつもので(🔊)はなかった(🎚)。彼(bǐ )は(👿)その(🎇)あ(🐣)と(😗)二階(🌁)にね(🔷)こ(🌭)ろ(🎡)んで、ひとりでい(🌩)ろいろと考(🚁)えてみ(🛅)た(🦐)。言葉(🕙)がありふれた簡単なものだっただけ(📙)に、かえっ(💊)て意(😰)(yì )味が(🐃)つかみにくか(👩)った。もし(👘)それが世間(jiān )普(👑)通(tōng )の人の(🌠)口をもれた言(yán )葉だっ(⛎)た(🖨)ら、血を流した自分に対する(🎪)同情の(🕯)言葉とも解されようし、(💷)また県当(👪)局という大きな(🖇)相手を(💰)向(📢)こうにまわした(🐱)ことに対(💀)する(🐹)あわ(🦋)れみの言葉と(🧛)も解されよう。しかし朝(⏰)倉(cāng )先生がそんな甘いお座なりを(🌠)言(🌕)われようはずがない。先(🐒)生の愛(ài )情はもっと深いのだ(💀)。先(xiān )生の言葉の奥(♒)にはいつも(🍁)きびしさがある。われわれ(🎲)の心(xī(🦊)n )を(🈯)むち打って一歩前進せしめないではお(🎤)かな(〰)いき(✈)びしさがある(🥀)。先生はあるいは(〽)自(🌜)分(👹)を始末に(🐢)負えな(🐄)い(🎭)飛びあがり(🍸)者だと思われ(🙉)たか(🔹)も(🎖)しれない(🏂)。「かわいそうに(⚪)、己を知(zhī )らない(👲)のにも(😆)ほどがある!」それが先(xiān )生の(🔏)お気(😍)持(🔥)だった(🕣)のではあるまいか(🆎)。
しまりのない口を半ばひ(🏟)らいたまま(🔱)、ぽ(🎼)かんとして次(cì )郎(🉐)(láng )のうしろ(🐄)姿を(💌)見おくっていた馬田は、次郎が(🍹)十(shí )間(📄)以上(shàng )も遠(🥖)ざかっ(🙉)たころ、つぶ(🤠)やくように「畜生!」と叫んだ(🎿)。そし(⛱)て帽子をふりあげて、力まかせに自分の股を(🏼)もう一度なぐりつけた。
校(🥍)長室が(🥑)ひっそりしてい(📣)るのにひきか(💜)えて、教員室は何(🎍)(hé )となく落ちつきがなかった。三(🛴)人(rén )、五(🅿)(wǔ )人とかたまって(🧓)立ち話をしている(💧)様子(😺)が、(📿)あけ放した窓(🗓)(chuāng )から、い(🔭)つも(🥒)生徒たち(🐢)の眼に(🍗)うつった。また四(sì(📥) )年や五年の教(❕)室(shì )に出て(📻)来る先生たちの態(😖)度(dù )にも、(🍲)ふだんとかなり(🔪)ち(🔍)がったところがあった(🔫)。いつも駄じゃれをとばすのを(⚪)得意に(💎)して(🔎)いる(😹)先(xiān )生がいやに(🙍)まじめ(㊙)だったり(💧)、これま(🙆)で(📽)教科書(shū(🦈) )以(⏯)(yǐ )外の話(huà )なんか(🌇)一度も(🛎)したこと(👆)のない先(xiān )生が、と(🌻)って(💋)つ(🏠)けたように、修(xiū )身めいた(🏚)話をし出したり、(😍)また(🧐)中には、変(biàn )ににやにやし(🖌)な(🍽)がら、「こないだ(📇)大垣前(qián )校(xiào )長からお手(💇)紙(🐕)をいただいてね。」と、そ(🗾)の手紙の(🌑)中に書いてあ(🚁)っ(🌝)たという一二の文句を引(yǐn )き出して(🔷)、前校長をほめ(😡)、自分と前(qián )校(🌧)長(zhǎng )の間に(🎃)は(🥐)何か特別の関(wā(🎏)n )係でもあっ(🐇)たか(🏛)のようにほのめかしたり(📖)する先(xiān )生(shē(💛)ng )も(🌎)あ(👡)った。すべて(🏫)こう(🚍)いうこ(🐂)とが何を(🐸)説明し(🈯)ているかは、生徒た(🍐)ちに(🚷)むろんわかりすぎるほど(👯)わかってい(🎭)た。だから(💭)休み時間(🎶)にな(🍅)ると、彼(👸)(bǐ )らはそれを(🌤)材(🤡)料(🍜)にし(🍑)て先生た(🏨)ち(👪)の品定め(🎵)をするのに忙しかった。こ(😚)んな場合、(🔂)いつも(🍡)奇抜(🚊)(bá )な思い(✍)つきをやる(🌠)の(👝)で人(🦖)気のある(🧢)五(wǔ )年の森川(chuā(😮)n )という生徒(tú )は(❤)、四年(🎩)と五年の各教室(😼)をまわってそ(🔏)の品定(🈸)(dìng )め(🦉)を(➰)きいてあ(🈹)る(🎟)いていたが、昼休みの時(🤹)間には、(🎟)もう校友会事務室の黒板(👘)に(😱)「教員(yuán )適(📮)性審査採点(👤)表(biǎo )」というのを(🈁)書(🚿)きあ(🚸)げてい(🕳)た(🚞)。校友会事務室は(🤧)、生(🐕)徒控所の横(🍙)の小(xiǎ(🕗)o )さな室で(📝)、間はガ(🥚)ラス戸で仕切(🌂)って(🔹)あっ(⬛)たの(🆑)で、(🥤)控所からはま(🍎)る見(jiàn )えだった。校友会の委(wěi )員(😷)(yuá(😨)n )た(🚭)ち五六名が中でわ(🥚)いわいさわいでいる声をき(🏓)き(😘)つけ(🕸)て、(👠)ふだ(🖕)んは遠慮(🕕)(lǜ )しが(🖕)ち(🍿)な一二年の生徒た(🚋)ちまでが押しよせて来(🈂)た(💹)が、その(🐒)採点(🚏)表(🔱)の左(🚻)の端には(🎐)、(📽)馬(🤘)賊、チャップリン、(👨)かまき(🍃)り、(🥛)あざら(💆)し(🏜)、お(🌾)でん、花王石(🍝)けん、長(zhǎng )茄子、瓦煎餅、(🎮)といったような先(💽)生た(👴)ちのあだ名が縦にならんでおり(🕐)、(⏹)そ(🍕)れ(🍷)に括(🧒)(kuò )弧かっこ(🐗)して受持学(xué )科名(mí(🦆)ng )が書いてあった。そして、その右(yòu )に(🚄)点数欄と備考欄と(🍯)が(📱)あったが、(⏸)点数欄には五点とい(⛽)うのが一(♟)つ(💟)あ(🖍)るきりで、あとは(🚀)み(🗜)な四点(diǎn )以(yǐ )下だ(🌘)った。零(líng )点(diǎn )はさすがに一つ(🎺)もなかった。備(bèi )考(🎉)(kǎo )欄には(🤮)、「品(pǐn )性下(xià )劣(liè )、御殿(🤑)女中(zhō(👀)ng )の如し」(🆖)とか、「(🔈)駈(🌕)(qū )落かけお(🤑)ち三(🍕)(sān )回(huí )心中未遂(💘)一回」とか、「(👓)野心(🔸)(xīn )満(mǎn )々、惜しむらくは低能(néng )」(🙄)とか、「彼い(🀄)つの日に(🔓)か(😎)悔い改めん」(🥦)とか(🙅)、「愚鈍な(📁)る(⤴)が如くにして、(🏋)最(🏍)も(🐏)警(🕤)戒を要(🧡)す」とか、そういっ(😗)たさまざ(🐂)まの文句(✴)が、い(🦕)っ(🎊)ぱい書き(🚗)つめてあった。五点の(😤)評点をもらったのは「あざらし」先(xiān )生だったが(🚴)、そ(🛡)の備考欄(🧜)(lán )には「(🈯)性粗(cū )野(yě )にして(🎥)稚気あり、陰険(✋)とは(🎑)認(rèn )めがたし、(📪)合否の判(pà(🚦)n )定は後日会議の結果(🏗)にまつ」と(👆)あっ(🥗)た(🛃)。
「第(🛡)一、道江(jiā(🕉)ng )だってそんなことを(💓)し(🎐)て(🈵)は、かえ(😞)って恥(😝)ずかしい思いをし(🐺)なければならないでしょう。」
馬田(🏴)の視線がとうとう横(hé(👈)ng )に(🐢)それた。同(tóng )時に(😶)、「ふふん」とあざけるような息が彼の鼻をもれた。
次郎(láng )はだ(📂)まって朝顔(👫)の鉢に眼をやった(🍙)。し(🖨)ぼ(🛑)んだ(🚁)花が、だらり(💏)と、つ(💪)るにくっついてい(🖌)るのが、いやに彼の気持(chí )をいらだ(🈷)た(🔤)せた。すると(👰)、
「僕、道づれは出来ない(🖋)けど、見(✖)張りな(🐯)らや(📓)り(🎧)ます。」
「(🔧)話って(❣)何だ(🌿)い。」
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