と、(🤣)敏子が(🚹)微(wēi )笑(xiào )しなが(🐝)ら(🧑)、
次郎は(🏂)、まだ(📽)涙のすっかりかわききれない眼を見(jiàn )はっ(🥃)てたずねた。
「あたし、やっぱ(🐇)り(🕸)まわり道した(🎭)方がいいと思う(🦎)わ。」
「まさか一(yī )生(shēng )の(👑)大(🈚)(dà(🔦) )事ではあるまいね。」
次郎は返事(🛄)をする(🤠)代(😶)りに(🏉)、(🎏)穴の(🎄)あくほど馬田の顔(🐉)(yá )を見つめ(🦒)た。馬田は(🍳)、その眼に出っ(🚩)く(🌙)わすと、ち(📘)ょっとたじ(🐾)ろい(🗂)たふうだ(🗑)ったが、口だ(🕧)けは元(yuán )気(qì )よく、(✌)
校長室における(🧓)会(🕛)見の様(🐴)子は、あとで四人(🌚)が――(😕)と言っても平尾は(🚾)あまりしゃ(✝)べらなかっ(👛)たが(👼)―(🎎)―みんなに話した(🐼)とこ(🈺)ろ(📢)によると、かなり悲哀(āi )感を(😥)そそるものだった(💲)ら(🚷)しい。元来(lái )花(😿)山校長の鼻は、馬田が次郎(📮)のうち(🛏)で言ったよう(🖕)に、(💡)実際いかにもちょっぴ(⏩)りしてい(🥖)る。恰(qià )好(hǎo )だけは、美(mě(🔧)i )人の鼻(bí )といってもいいほど(🏄)ととのっているのだが、顔の面積(🙌)に比(🥗)較して(🍇)、それがあまりにも小(🎸)さすぎるので(🥁)あ(🎣)る。血(xuè )色のわるい、それ(🕖)でいていやにつるつ(❔)る光っているだだっ広(🏢)い顔(🥠)(yá )のま(🥌)んなかに、つつ(🌶)ましす(🌍)ぎるほどつつま(🚝)しく、そ(🔳)してそ(❄)れ故に安定(⬆)し(🐠)すぎるほ(🛍)ど安定してく(🥈)っついているそ(👯)の鼻を、(🏅)校(➰)長(🐍)就任の(🎖)その日以来、(😢)生(shē(🖨)ng )徒た(🛳)ちは「ピラ(🔢)ミッド遠望」と呼(💖)んで鑑(jiàn )賞し(✝)ているの(❗)で(💵)あるが、それ(🔻)は決して(🗑)的(🗂)(de )はずれ(➕)の形容だとはい(🎛)えない。生徒間に、そ(💤)れほ(📩)ど安定した印(⛵)(yì(♿)n )象をあたえて(💵)いるその鼻(🤧)が、血書を差(chà )出(🕚)した瞬(💒)間(🎨)、ぴくり(🗞)と動き、(😪)し(🧜)かも多(🌦)少額の(🕸)方にず(🏫)れたように感じられたという(⛩)のだから、およ(🎞)そ、その場の光(guā(🍦)ng )景が察しられる(🔽)であろう(⛏)。
(🥙)四人(🚦)がこもごも語った(🐕)とこ(💽)ろを綜合(hé )すると、こうで(🥎)あ(🤒)る(🦓)。――
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