(📜)次(🍿)郎は(📗)だま(💑)って朝顔(yá )の(🚻)鉢に眼をやっ(👮)た。しぼんだ花が、だ(🍇)らり(🌘)と、つ(🏽)るにくっつい(🐹)ているのが(🙍)、い(🈂)やに(🌱)彼(🍼)の気持をい(🍞)らだ(🎖)たせ(🤔)た(🥫)。すると、
「も(🚵)う間(jiān )も(💣)なく帰るころ(📕)だわ。」
「(😪)え(🌮)え、とき(🔗)どき。」
「第(😁)一(yī )、君は今そんなことに気をつかっている時ではないだろ(⛩)う。君の学(🕊)校(🈳)(xiào )の問題は決し(👾)て容易(👩)ではないようだぜ。まだ噂だ(🚣)けで、は(🔼)っきりした(🔷)こ(🎴)とはき(🍑)かない(🚀)が(⛺)、もう警察や(👖)憲(🖲)兵隊(🔫)(duì )が動(🅾)き出し(🛋)て(📳)いるというんじゃ(🔂)ないか。」
次郎の耳にもその音(✌)(yī(✌)n )はきこえた。しかし、彼はふりむか(💃)なかった。そして、(🔠)もうとうに見えなくな(📈)っている道江のあ(🔻)とを(❌)追(zhuī )う(⬜)ように、(🔥)路をい(😨)そいだ。
そ(🙇)の時、教員室との間の戸(📒)が(🚮)が(✴)らりとあいて(🍖)、教(jiāo )頭の西山先(xiān )生(shēng )が(🍽)は(💒)いって来(🎥)た。西山先生は、三角形のまぶ(💯)た(💱)の(🖐)奥に小さな眼(♋)をいつも鋭く光(guā(🤡)ng )らせ(🍂)てい(🧟)る先生だったが、(🚍)この時は(🗺)いやににこ(🏧)にこしていた。手に小さな紙(zhǐ )片を(💧)もっていた(🗡)が(🛅)、それ(🌝)を默って校(xiào )長に渡(🚢)す(✋)と、すぐまた教(jiāo )員(yuán )室の方(😄)にひきか(🔋)え(😳)した(🉐)。校長はそ(📰)の(🛌)紙片を見て(📡)何度もうなずいた(🚎)。そして、それを(🏖)もみくちゃにして机の下の塵籠(ló(🔸)ng )ちりかご(😑)になげこ(📂)むと(🧛)、(⏩)今(jīn )までとはうって(🍃)変った落ちつきぶ(🏼)りを見せ、ゆったりと椅子に腰をおろ(🤙)しなが(😗)ら言(yán )った。「(📊)そうむきになることはない。私(sī )はさっきも(🥨)言ったとおり君(jun1 )らの気持には十分同情して(😏)いるんだ(📪)。君(jun1 )ら(😯)が血(xuè )を(⛺)流(🕛)して(🎇)書(shū )いた(〰)ものをまるで(🤳)む(🛩)だにするな(🔧)んて、第一(yī )、人(⛅)間(🖲)としてそん(🐛)なこ(🔇)とが出来る(📙)も(🐑)のではない。幸い今日は(🎀)県(xiàn )庁(🐕)に(⏲)出(chū(🎻) )掛(🐩)る用(🚮)事も出来(⏬)(lá(🕝)i )たし、知(🗣)事閣下に直(🥐)接お目にかかれるかどうか(🙁)はわ(📝)から(🚵)ないが、学(xué )務(wù )課までに(✅)はこ(🕰)の願(yuàn )書を必ず出(chū )して(🛹)お(🦂)くよ(🚙)。それで、(👙)今度は(🧒)私(sī )の方から君らに願(yuà(🥕)n )っ(📌)て(🤰)おきたいが、ど(🐀)うかみんな(🎱)が落ちつ(😭)い(😒)て教室(shì(🐨) )に出るようにし(🚬)てくれたま(👁)え。変にさわいだり(🚥)して知事閣下(xià )の面(miàn )目(mù )を(🚲)きず(📴)つ(🏽)けるよ(💉)うなことになっては、何もか(👉)もぶち(🔠)こ(🍮)わしになるんだか(🐓)ら。いいかね。
「まず、平尾(wěi )と(🛂)同類項(🏛)だろ(🌒)うね。」
「千(qiān )ちゃん(🥄)のいたずらは、きょうだけではないら(💰)しい(🧙)の。」
道江(jiā(🍎)ng )は敏(📳)子が話(huà )し(😄)ている間(jiān )、(🛏)さほど深(😎)(shēn )刻な(😐)表(✳)(biǎo )情もしていなかった。次郎はそれが(🌃)物足(♌)りなく(♟)もあり(😹)、腹立たしくもあった。彼(😓)の家(😋)(jiā )の二(èr )階で馬(🤠)田(😄)と出っくわ(🎨)した(🕋)時の様(🥄)子から(🛬)判(pàn )断(duàn )して、彼女(🐩)(nǚ )が馬田(tián )を(🌪)ひどくきらっているこ(🗓)とだけはたし(👇)かである。し(📋)かし(🚰)、(🚪)ただ馬(📐)田とい(😪)う(🎳)人(🛒)間を(🍁)きら(🏩)っているとい(🉑)うだけではたよりない。こうしたことについ(😗)て(🐞)は、女(🆗)(nǚ )性(💂)の立場(📵)から、とりわけ純潔な処女の(🥘)立場から(🏈)、(🙍)たえが(⛳)た(🐸)いほどの侮(wǔ )辱と憤(💬)り(🌒)と(🙉)を感じ(🚊)な(🛣)ければならないはずである。彼(♌)にはそう思えてなら(🈚)ないの(❓)だった(🎷)。
「ええ(🤞)。…(🧑)…書きまし(💋)た(🔝)。」
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