フェラ 動画《パイズリ 仮面》2行目ライン
パイズリ 仮面あらすじ
「ストライキには、(🍱)僕(pú )、絶対に(🐛)反対するつ(🏎)もりです。」
(㊗)と(🍋)、敏(🥨)子は(👤)、ち(📟)ょっと間をおいて、
(🍐)校長は、最(🍙)初鼻(bí )だけ(🥌)を(🍟)ぴくりと動(💊)かしたきり、眼玉も口も動かさな(♿)かった。眼玉はテーブルの上の血(xuè(🏋) )書(🏾)(shū )に注(zhù )そそがれ(👦)ていたが、(🕸)それ(🏋)を読(dú )んでいるようには思(sī )えなかった。その(😦)うちに、結んだま(🔨)まの口が、(🗑)うがい(🐧)でもする時のように、むくむく(🔈)動き出した。そして、(❔)それがやっと開(kāi )いたかと思うと(🆒)、(🐫)し(📵)ゃがれ(🎒)た女(nǚ(🕊) )のような声で「これは(👺)、知事閣(🐒)下(🎁)に(❎)も、お見せし(🔋)な(😽)けり(🚉)ゃ(🚬)な(🌏)らん(🈲)のか。」と(🐪)、(🙇)わかり(🚼)きったこと(🍙)を(🕖)たずねた。田(tián )上が「(🏖)むろんそうです(🐊)。」と答えると、(🕰)ま(🌛)たぴくりと鼻を動(🐂)かし、「こんな(🗜)ものを知事閣下にお見(🚰)せ出来ると思(🗯)(sī )う(🙋)の(🐠)か。君(🎂)らにはまるで常(cháng )識がない。ど(🚚)うかそんなむりは言わな(📽)い(🏅)でくれ。」(🌵)と(🕖)、泣いているのか、怒(nù )ってい(💜)るのかわからな(🎥)いような声で(🧜)言っ(🤲)た。四(sì )人(rén )共、その時は、こんな(🚻)の(🧐)が(🍿)自分(🔓)(fèn )た(🍥)ちの(🙀)学校(🎵)の校長だろうか(⏺)、とい(🕤)う(📈)気がして(🚵)、(✌)実際(👛)な(🔇)さ(📦)けなかったそうである。田(🚏)(tián )上が「僕(⚽)(pú )た(🍫)ち(💶)は朝倉先生の留任さえ実(shí )現すれば(🚬)いいのです(🎳)から、(💲)校長(zhǎng )先(xiān )生がそれ(👇)を保証して下(🔍)さるなら(🐱)、血書の(😴)処置はお任せしましょう(⌛)。」と言(🕡)うと、(👉)校長は何と思(sī(♓) )ったか、急に椅子から(🤡)立ち上っ(🚚)て(🍔)、四人(📩)の顔(yá )をひ(🚜)とりびとり(🏍)念(niàn )入りに(🎐)見まわした(🥐)。そして何度(🍘)も首をふっ(🔖)ていたが(🔠)、おしまいに、永(yǒng )いため息をつ(🔊)いて、「(🌊)君(😨)らの非常(🏕)識(🌤)には全くあきれ(🍡)てしまう。朝(💺)倉先生(📢)の退(🕧)(tuì )職は(🍛)県の(🏭)方針(zhēn )で(🗒)きまったことだ。県の方針で一旦きまっ(🌓)た(➡)以(yǐ )上(shàng )、校長と(🍹)して(🚿)は(〰)どうにもな(🚡)らないでは(🚱)な(🌽)い(🕺)か(⬛)、そ(🛍)れが君(jun1 )らにはわからんの(🐢)か。」と(🍤)言っ(🎉)た(🙌)。そして(🕹)、もう(👮)一(🐆)(yī )度(🍤)永いため息(👯)をついて、どた(🌰)りと椅(yǐ )子に腰(✖)を(🤣)おろした(💰)が、いかに(🐲)も思いなや(⛸)ん(🚓)でいる(📊)ように眼(yǎn )を(🌏)つぶって、(🕗)ひとり(🛒)ご(❣)とのよう(🏄)に言った。「そり(🐗)ゃ、朝倉(🌋)先生が惜し(🚞)い先生だということ(👨)は私にもよ(🌲)くわかっている(🛎)。いや、誰よりも(🎅)私が一番(🎗)よくわかっ(🍙)ているつ(🍪)もりだ。だから、君(🍶)ら(📨)が先(xiān )生の留任(rèn )を願い出る気持には心(🥦)から同情(🔣)する。し(🌹)かし、何(hé )しろこれ(⚡)は県の(🕜)方(👒)針できまったこ(🍣)と(🚑)なんだから、おたがいにあき(💲)らめるより(🈳)仕方がな(🙂)いではないか。」
次郎(😋)は(🥇)す(🌂)こし(🏺)顔(yá )をあから(⛔)めた。が、すぐ思(sī(😽) )い(😑)つ(💪)いたように、
この採点表の波(🔅)紋は決し(👽)て(🛸)小さくなかっ(🖼)た。押(🔸)しよせた生徒(🦓)たちに(🔀)まじって、あとで(❗)は先生たちまでが(📳)代る代るのぞきに来(lái )た(📟)。生(shē(👽)ng )徒(⏯)(tú(🔟) )たちは、採(📀)点表にのっ(🥒)て(🗓)い(🐈)る先生が来ると、一々(🖇)その(🤒)点(👚)数を大(⏲)声で叫んだ。中(💞)(zhōng )には、備(🕸)考(💷)欄まで読(🔙)みあげ(🥙)る者(zhě )もあ(🆎)った。先(🔄)生の(👻)中には、自分(🍺)(fèn )で自分の(🏐)綽(🧤)名(🦁)をよく(🚒)知(zhī )っ(🔏)ている先生(shēng )もあ(🏳)り(🐴)、そうでない(🕜)先生(🌠)もあったが、そ(🚆)んなことで(🐆)、どの先(🏝)生もいや(👢)でも自(🙄)分の綽名をはっき(🍩)り知(🥉)らされると(👊)いう結(💳)果になっ(⛄)た。もっとも、中(zhōng )学の先(xiān )生(🤺)で(🤮)、自分にかぎって綽(❣)名(💉)はないなどと安(🦆)心し(🏨)ているほどいい(📯)気な先(❓)生(🦎)はないはずな(🐑)のだ(🈷)から、それ(🎽)は大(🌾)し(🏤)たことではなか(🛒)っ(🔽)たか(🌄)も知れない(🚋)。しかし、(🔌)綽(chāo )名(mí(🦕)ng )といっしょに(🥈)、(🌭)自分の(🛡)点数(📿)と(🕸)きび(🖥)しい評(😁)(píng )語とを知らなけれ(🦆)ばならな(⛳)かっ(👌)たとい(⏯)う(😙)ことは、何(🍘)とい(🥁)っても最近(jì(🥩)n )の大き(😬)な試煉(🕝)であったに相(xiàng )違ない。ある先(xiān )生(shēng )は顔をひきつ(🚦)らせてガラス戸(💿)(hù )のま(🐡)え(🌘)に棒(bàng )立(lì(🏍) )になり、ある先生は一たん顔(🍶)をまっかにしたあと、強いて微笑(xiào )をも(🌞)らした。しか(🎰)しど(🚎)の先生(shēng )も最後には(💡)、自(👥)分に(🛠)は(🛏)まるで関(wān )係のな(🔮)いことだ、といったような(🆎)顔(yá(🌓) )をしてその(🤟)場を立ち去っ(🔋)た。ただ「あざらし」先(xiān )生だけは、(🕒)その綽(♏)名が自(Ⓜ)他共にゆるす(👸)ほど有(⭕)名(🥋)になっていて、ご(🔕)まかしがきか(😎)なかった(🗓)ためか、それ(🐑)とも、備考(🎂)欄にあった通(🚅)り、事(🏦)実(🍇)粗野(⛔)の稚気あ(🧖)る(🚏)性格の持主であったためか、そ(🍕)の大(📗)きな口(🤹)を思(sī )いき(🤝)り横(🛣)にひろげて(🚜)、よごれた上(shàng )歯をむき出し、天井(🌅)を向いた鼻の下に(🐒)灰(huī(💩) )色(sè )のあらいひげを針のように(🤥)立て、内(🥨)を(🐡)のぞきながら、「わっはっは」と(😤)笑った。そして、「わしだけ(📈)は合格の見込があるち(🖼)ゅうのか。どうか(🧑)よろ(💺)しく(❣)た(🎀)のむ(🖖)よ。」(😨)と言う(😰)と、くるり(🚠)と(😤)う(🏽)しろを向(😌)い(🏘)て、もう一度(🧕)「わ(🦎)っはっは」と笑(🏷)(xiào )い、歯(🐣)をむき出し(🐌)たまま、むらが(📊)っている生(👠)徒たちを押しわけて帰って(❣)行った。
「しかし、馬田(tiá(🌞)n )をどうも(🎸)しないで、(Ⓜ)ただ逃げまわっていたんではだ(🆖)めですよ。」
「本田のやつ、(💎)どうしたんだろう。いやに考(kǎo )えこんでばかりいる(🈹)じゃないか。」
「僕、道江さ(👵)んを、腕(wà(🥝)n )力(🍐)(lì(👲) )で馬田に対(duì )抗(kàng )さ(👲)せよう(🚲)なんて、そんな(🅾)こと考(kǎ(🎒)o )えて(🉐)いるんじゃな(💇)いよ。」
「やあ(🚪)、いら(🍳)っしゃ(🦂)い。……ついでにこれだ(💉)け書いてし(🐚)まう(🈸)か(🚣)ら(⚽)、ちょ(⏮)っと失敬するよ。」
と、朝(cháo )倉先生は(🏍)わ(⏹)ざ(🌝)と次郎(💅)から眼(🈸)をそらしな(🏬)がら、
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