「(🤪)はあ(🤱)。しか(🕴)し、そ(🤤)れには、先生のほうからもいくらかの強制を加えてい(🛒)ただか(😥)ないと――(🕘)」
消燈(😦)まで(🔤)、こ(🎀)れといって(🈲)とりたてて(💾)いう(🈴)ほどの変(😛)わっ(⏸)た(🚧)ことも(🍹)な(👣)かった(🎪)。しかし、大河(🚷)無門(🐮)が(❤)、(🍥)かれ自(🛡)身の希(🥢)望(wàng )に(🍷)反(🌀)して、あまりにも早く(🥑)その存在(zài )を認めら(🍃)れ、みん(👒)な(🎃)の注目(mù(😃) )の(🦇)的になっ(🏈)たということは(🚻)、この塾にとって、よかれ(🌊)あしかれ、決して小さなで(🕕)き(🕠)ごとではなかったといえ(🤲)るであろう。
「どんなふう(🥡)だね(🔼)。」(🐈)
次郎が、(🍘)寒(hán )そ(🏤)うに肩かたを(🏓)すくめながら、言う(😪)と、
「そ(🌾)の時(🈵)、実は大河(hé )君にい(🤦)われ(✡)たことも(📼)あ(🛋)るん(🥜)で(💆)すが、あと(🎯)でゆっくり(🤘)先生に(🖤)教えてい(🗳)た(🥏)だきたいと思(sī )って(🌗)います。」
(🎪)そ(🏡)う思ったとき、(👽)自然に、かれの眼(⛸)にうかんで来(🏛)た二つの顔(🙍)(yá )が(🀄)あった。それは、大(🏁)河無門の顔と、青山敬(jìng )太郎(láng )のそれだった(🌚)。ゆう(🙁)べ(🐙)の懇(kěn )談(🗾)会(💶)の様(😟)子(🚞)から(🏾)判(pàn )断(🥦)(duàn )して(🔤)、こんな落ちついた板木の打ちかたのでき(👪)るのは、おそらくこの(🗣)二人の(🦗)ほかに(🤶)はないだろう(🆓)。そして、(🐓)第(🐅)(dì )一週の管(💶)理(🎵)(lǐ )部(🦁)の(⛹)責任(🤙)をひきうけ(🎥)たのは(🕦)第五室だったのだ(🌙)。――(📇)そ(🏑)こまで(🕯)考え(🔊)ると、かれはもう、(👱)今朝の板(🍷)(bǎn )木が大河の手(🃏)で打たれて(🖨)いることはま(🕑)ち(🐖)が(🕛)いないことだと思った。
次郎は足(zú )音をたてないように、みんなの(😡)間(🥝)を(💰)あるきまわり(🌊)、いちじるしく(🚴)姿勢のわ(🍈)る(🤚)いの(🐔)を(💦)見(🥢)つけると(🕘)、それをなおしてやった。
「ええ、と(🕓)くべつ(🔼)露骨ろこつ(👗)なようです。」
(🤰)大河は板木(🔞)を(😫)打ち(⏩)やめ、けげんそうに次郎のほうをふり向いて(💀)槌をわたした。次郎は、すぐ(🏾)大(dà )河に代わって板木を打ちだ(🚱)し(🐢)たが、(🤯)その打(dǎ )ちかた(📋)は(🦎)、一(yī )つ一つの音(yī(🦆)n )が余韻よい(🐣)ん(➡)をひくいと(🍻)まのないほど(⏰)急調(📵)子で、いかに(⚾)も業(yè )ごうをにや(🐒)してい(👏)るような(🐥)乱暴さだった。
「今(jīn )朝の鐘(zhōng )をつ(🍰)いたのはだれじゃな。」
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