漫画《ふたなり えろげ》2行目ライン
ふたなり えろげあらすじ
(🦕)場内にはたばこの煙がもうもうと(🚣)立ち(🔷)こもって不潔(jié )な悪臭が脳を甘くするほ(🐣)どに襲(xí )う(🔂)て(⛽)くる、(💮)こしかけと(😖)いってもそれはき(🔳)わめて(🧜)幅はばの(👽)せ(🍃)まい板を杭くいにうちつけたもので(🍞)、どうかすると尻しりがはず(🉑)れて(🍬)地に(🔝)すべりこみそうになる、それを(🤵)支(zhī )え(📕)て(🚚)いるの(🥉)はなかなか(🤾)容(🚊)易なこと(🤨)ではない、なぜこんな不(🧐)(bú )親切な(🎰)設備(bèi )をす(📙)るかとい(🍱)うに、三等席(xí )を不自由(🍣)に(👔)しておくとお(🤜)客(kè(🐸) )はすぐ疲れて二等(🌃)席に移(yí )る(🍳)からである。お客(🚼)を苦しめ(♑)て金もうけ(🦓)をしようとい(🔢)う興(xì(💴)ng )行(há(🤗)ng )師の策略(🎿)(luè(🌋) )だ(🔇)から(🏄)た(🍅)まらない(🆓)。
「そうだ、金(🎋)があって時間(⚓)(jiān )があって学(🏏)問(👳)するものは幸福だ、(🌓)わし(❄)の塾じゅくの(♍)生(🏜)徒は(🉐)みんな不幸なやつばかりだ(💎)、(🦂)同じ土(tǔ )地に生(🧟)(shēng )まれ(❔)同じ年ごろで(🧑)ありながら、ただ、金のために(⛎)甲こう(🎩)は(🐙)意気揚々ようようとし乙お(👕)つは悄(qiāo )然(🕶)しょうぜんとする、(🙆)こんな(🔚)不公(💌)(gōng )平な話はな(🍰)い(✊)のだ(🐂)、いい(👸)か(😂)安場(🅰)、そ(🧥)こで(🐐)だ(🕰)、わしは(🕤)生徒(🏙)(tú )共(gòng )の(🚇)肩(🥇)身を広くさしてやりたい、金(🐧)ずくではかなわ(✔)ない、(📩)か(🥙)れ(🥍)ら(🏥)の(🦔)学(😉)校は洋(♏)風(🌿)の堂々た(💳)るもの(✖)だ、わしの塾じゅ(🐐)くは(🔏)壁(bì )が落ち(👀)屋根がもり畳たたみがぼろぼ(🚮)ろ(🏂)だ(🚧)、(🤷)生徒(tú )は町を歩(🥗)くにいつも小さくな(🦁)ってしょぼし(♿)ょぼしている(🍄)、だ(🎦)か(➗)らせめ(🚯)て野球でもいいから一遍(🛅)い(🤫)っぺん勝(👰)(shèng )た(🤢)してやり(🚍)た(😗)い(🎻)、実(🕰)力のある(💫)ものは(🧚)貧富(fù )にかか(📻)わらず優勝(shèng )者になれるも(😨)のだ(🐖)ということを知ら(🧝)し(😴)めたい(🚸)、師範生(shēng )も中(zhōng )学生も(🙃)黙々生もくもく(🛍)せいも同(💍)等のもので(🍘)あると思(🍡)わせたい、大手を(🏷)ふっ(🏄)て町を歩(bù )く気に(🌅)ならせたい、だか(🌒)らど(🕎)うし(😓)て(🏫)も(🎀)今(🔀)度(dù(🔡) )は勝た(👈)ねばな(💆)らん(🈚)、わ(😱)しもこの(⏰)年にな(🕋)っ(🕕)て(🧦)、なにをくるし(🐖)んですっぱだかになって(💯)空(😩)あき地(dì(🏇) )ちで(📿)バットをふり生(🏬)徒等を(👑)相手(🥈)に(🚃)遊んでいたか(🐹)ろ(🦗)う、(🕗)生徒の自尊(zūn )心を養成したいた(👔)め(➕)だ、そうし(💄)て一方において(📅)町の(🥦)人々や(🍕)官学崇拝者(zhě(🚷) )を見かえ(✝)してやりたいためだ、野球の勝敗(bài )は一(yī(⏭) )小事だが、ここで(🛂)負(fù )ければわしの生徒(tú )は(🚗)ま(🤵)すます(💻)自尊(🕠)心(🍇)(xīn )を失い肩身を小(🚞)さくする、実に一大事(shì(🏪) )件だ、なあ安(🧙)場、今(📧)(jīn )度こ(✍)そは(👙)だ、なあ(🖊)お(🎎)い、しっか(🎰)りやってくれ」
「すり(🐎)こ(🚜)ぎをふりまわすなんて(👭)つまらねえま(🐁)ね(👆)をするもんだ」
久(🆓)(jiǔ )保井校長(📬)のつぎ(🦐)にきた(🆙)熊田校長という(🥞)の(🏈)はお(🚴)そろしく(👦)厳格な人(🥥)であ(🎷)った、久(🏹)保井先(🧒)生は温(wēn )厚(🛫)で謙遜(xùn )で(🌛)中和の人であったが(🌎)、熊(xióng )田先生は直情(qíng )径行ちょ(🥩)くじょ(💘)うけいこう(🥜)火のごとき熱血と、雷霆ら(😃)いていの(🅰)ごとき(🈚)果断を(⏩)もっ(🐩)ている(🐽)。もし久(jiǔ(🛷) )保(bǎo )井(🏙)校長が春(chūn )な(🏞)ら熊田校長は冬(dōng )であ(🎖)る、前(🎸)者は春(chūn )風(fēng )駘蕩(dàng )たいとう、(🏌)後者は寒(hán )風凛(🎚)(lǐn )烈り(🚔)んれ(🔵)つ！ どんな(🚁)に寒い日でも熊田(tiá(🚮)n )校長(💻)(zhǎng )は外套(tà(🕯)o )がいと(🧑)うを着ない(📙)、校(xià(🖊)o )長室に火(🕳)鉢(bō )も(⏮)お(🔼)か(😊)ない、かつて(🕖)大吹雪おおふぶきの日、生(🎂)徒(📡)(tú )はことごとくふる(✌)えていた日、校長は校庭にでて雪だる(🚱)まを(🍊)転(🖤)(zhuǎ(💅)n )がしま(🚖)わった(👫)、そ(🔲)の(🙌)髪となく目と(🔨)なく口となく、(🚿)雪(🅿)(xuě )だらけになっ(🕗)た(⏯)が(🤴)少しもひる(🍅)まな(🗜)か(🔬)った。
と千(qiān )三(⛽)はいった。
千三は(〰)ボ(😅)ックスに立つ前にバットを一ふりふ(💐)った、それは先生の手製の(🐈)こぶこぶ(🎅)だら(✏)けのバ(🆓)ッ(🎀)ト(🏉)であ(🥈)る。かれは血眼(🙈)ちまなこになっ(😉)て光一をにらん(💄)だ。いままでかれは(🤸)光一を(♎)見るとき(🔔)一種の弱(ruò )気を(🥖)感じたのであっ(🎂)た、かれはわが伯父が入獄(yù )中に(🤧)受(shòu )けた柳家の高(gāo )恩(ēn )を思い、わ(🍭)が(💲)貧(pín )を(🈚)あわれ(🎯)ん(🕕)で学(👆)資(zī(🥠) )をだ(🚲)してやろうとした光(guāng )一(🛡)の友(🈁)(yǒu )情を思うと、(👔)かれの球を打(🧜)つ気(qì )合いが抜けてどうすることもできないのであっ(🌮)た。
「どうぞ神(🤴)様、ぼく(🤦)の塾じゅ(🤹)くをまもってください」
そ(🎸)の日の試合は製(📉)粉会(🚖)(huì(🏭) )社の(🥂)裏の広(guǎ(😰)ng )場で(🕞)やることになっ(⬛)た、中(🔧)学(xué )の運動場(🤖)は修繕のために使用ができな(🙄)かった(💌)、朝(🚥)からの(🤦)快晴で(🐜)かつ日曜であるために(🤰)見(🍒)物(wù )人はどしどしでかけた、豆(💩)腐(🗜)(fǔ )屋(wū(🌟) )の覚平(🙁)は早(🥅)(zǎo )く商売をしまって肩にらっぱをかけた(🐓)ままでかけた、見る(🤚)と正(🔯)(zhèng )面に大き(🥋)な網あみを(🎾)はり、白い線を大地に(💠)引いて、三ヵ所(suǒ )に大(dà(😩) )き(🕒)なまくらのようなものをおいてある、二本の長(👪)い(🥜)線の両側に(🥂)見物人が(✍)陣どってい(🧞)るが、草(cǎo )の上(shà(🤲)ng )に新聞(👦)紙を敷(🏝)(fū(📩) )いて(🎄)座っ(😓)てるの(💜)もあり、(🚗)またむ(🍽)し(🚠)ろやこし(♟)かけを持ち出した(🙌)のもあった。覚平はかくま(🏦)で野球が人気(🎰)(qì )をひく(🛩)とは思いもよら(🐕)なかった(👩)。か(🥞)れは(🏥)野(👹)球とはどんなことをするものか知ら(🐞)なかった(🤕)。かれは豆腐おけをになって町を歩く(🕤)とき(👒)、おりおり子供等(děng )に球を頭(🐙)にあてられたり背骨を打(➰)たれた(📁)りする(🕛)のでむしろ野球に対して反感(gǎn )をいだいてい(🍐)た。
「(😎)それじゃだれが手塚(zhǒ(🕑)ng )に(🥣)忠(zhōng )告する(🔅)か」
(📤)先生はつぎのクラモウのへそを押(yā )した。
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