「女と合奏したり、手紙をやりとりする(👿)のはどう(🍐)だ」
先生はつぎ(🎭)のクラモ(🗯)ウのへ(🤢)そを押し(🦆)た。
「(🍘)フレー、フレー(🗂)、浦中!」
だがか(🐿)れ(🅰)はす(🐲)ぐに(🐊)考えなおし(😃)た。
「ぷうぷうぽうぽう」
「だれだろ(🐟)う」
(😅)見物(wù(😀) )人(🤨)は立ちあ(🏵)が(⬅)ってその(📃)方を見やった(🛍)、同時(🔰)に「わあッ(😧)」という笑声が一度に起こった。
「きたきたきた(🚶)」
(🙃)だ(📐)が(🛫)いわ(❓)ねばならぬ、いわねば手塚(zhǒng )はなぐ(🕕)られる、(🕳)な(🅰)ぐら(📘)れるのはかまわ(👇)な(📽)いとし(⏺)たところで、手塚は自分(fèn )の悪(🌘)(è )事(😪)を悪事と思(🔩)(sī(🐕) )わ(🎦)ずにますます(👋)堕(duò )落(luò )だらくするだろ(🐅)う、かれに(🍖)は美点がある、だ(👫)が(🏨)欠点(🎗)(diǎn )が(👢)多い(🕠)、かれ(💜)は美点を養わずに欠点(diǎn )をのみ増長させている、かく(🧢)てかれは(🚢)終生(🚷)救(🐕)(jiù(🍌) )うべからざる(🍎)淵(yuān )ふちにしずむだ(🏿)ろう。
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