「(🤨)まあ、本田さん(🚝)、しばら(🐛)くでしたわね。さあどう(🍳)ぞ。先生は書斎ですわ(🦆)。」(😆)
「悲観(🔋)しきっ(🐾)て、どうに(🔀)もな(🚦)らない(🌱)んだろ(🍧)う(🚳)。」
次郎(láng )は、詰(jié )問き(🏈)つ(🕕)もんするようにたずね(🌎)た。
次(🤐)郎は思(🐪)い(🎂)きって(🥪)枝折戸しおりどのと(🏏)こ(😥)ろ(🔖)まで行き、そ(⚾)の上から眼(yǎn )だけをの(🔋)ぞか(🔋)せ(🔬)て、(♏)声をかけた。
彼は立ちどまっ(🐛)たまま、しばらくじっ(🚜)と(🆘)馬田(⛏)のうし(😉)ろ姿を(👻)見つ(📁)め(🕵)ていた。すると馬田は、わしづかみに(🗼)し(👰)ていた帽子を(👳)ふりあげて(➖)、つづけざまに(🧔)二(èr )三(💔)度、つよく自分(fè(📼)n )の(🍬)股をな(🏎)ぐりつ(🔽)けた(🔩)。そ(📢)れは(👹)、彼(bǐ(♍) )が何(hé(🕷) )かや(⛪)りそこな(🌝)いをしたり(🦕)、しゃくにさわった(🌇)りする時に、よくやるくせ(✨)なのである。
それによると、(💎)血(xuè )書(🌲)(shū(🚌) )のことは、もう昨(zuó )日の(🌆)うちに警(jǐng )察(chá )や憲兵隊の耳にも入り(💭)、(🛺)県の学務課(👠)にも(🐺)通報(⚓)されて(🏄)いたらしい(⛽)。今朝はさっ(📘)そくその(🎸)こと(🥦)で学務課(kè )の方から(🏫)電話(🚒)が(👳)か(🤰)かって(🤑)来た。校長(♉)は(🏷)ち(🤵)ょうどその時四人(👩)の代表と会っている最中だっ(🏝)たので、教頭が代(dài )ってそのことを報告すると(✅)、で(🥢)は一応お(🎼)だやかにそ(👗)の血(🖍)書(💣)を(🥤)受取るがいい。そし(🍓)て校長自身(🥕)(shē(🎒)n )それ(🧟)をも(🍱)ってすぐ県庁に出(📭)頭する(🍕)ように、ということだった。教頭(tóu )が紙片に書(🛷)いて(💞)校長に(🚨)渡し(💮)たのは、その(😌)ことだ(🔓)ったにちがいない、というのであ(👍)る。
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