その人は身を(⏩)斜(🍶)(xié )めにし、(🤹)うんと腰(yā(🛳)o )に力(💁)を入(rù )れて、土(🛏)の塊かたま(🕗)りを掘(🎫)起しな(📗)がら話し(🕺)た。風(🏚)が来(😋)て青麦(mài )を渡るのと、谷川(chuā(🎖)n )の音(🍞)(yīn )と、その間に(🧤)は蛙の鳴声(🌲)も混って、(⬜)どうかすると二人の話はとぎれとぎれに通ずる。
昼(🚒)過(🗄)に高瀬(lài )が塾を出(chū )ようと(🛵)すると、急(jí )に門(mé(🏰)n )の外で、(🦖)
こう高瀬(🚳)(lài )は濡(⚾)縁のとこ(🚓)ろか(🚁)ら、(💑)垣(🌅)根越しに屋外に立(lì )っ(🖤)ているお(🦊)島に言(yán )った。
最早青年とも言え(⚪)なかった。若い細君を迎えて竈か(🏥)まど(🖨)を持った(✳)人だ。しばらく高瀬は畠側の石に腰(🧗)掛(👺)け(🥑)て、(👊)その知人しり(📣)びとの畠を打つのを見ていた。
(🍘)子(🥨)安(ān )とい(🧗)う新教員(🧦)も、高(gāo )瀬が東(dō(🔣)ng )京(💋)(jīng )へ行った(🔽)序(🤣)ついでに頼んで来た。子(zǐ )安は(🍢)、高瀬(😕)も逢(🤖)っ(🥅)た(🔖)ことが無い。人の紹介だ。塾(🐘)ではどんな(⛲)新教員(yuán )が来るかと皆な待(😦)ち(📰)受(🦑)けた。子安(ā(🚻)n )が着いて(🙉)見ると案外心易(🤤)(yì )や(📑)すい、(⛅)少壮と(🧒)しわ(💀)かな学者だ。
翌(🕳)朝(🏹)高瀬は(🕴)塾へ出よう(💶)とし(🐐)て、例のよ(🦄)う(⬇)に鉄道の(🔼)踏切の(📻)ところへ(🏳)出(🦋)た。線路を(🖨)渡って行く塾(💭)(shú )の生(shēng )徒(tú )などもあ(🐇)っ(🏊)た。丁度そこで与(🔀)良(🎬)(liáng )町よ(🛡)ら(👜)まちの(🤟)方(fāng )から(🚡)やって(🏹)来る子(zǐ )安に逢(🌰)った。毎(🐿)(mě(👹)i )時い(🍯)つも言い合せ(💧)たよ(🔇)うに(🎑)皆(jiē )なの落合う(🎽)ところだ。高瀬は(🏬)子安を待合(hé )せて、一諸に塾(🆒)の方へ歩(🎓)いた(♋)。
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