次(☔)郎(🚄)の(🐍)頭に(🚽)は、(😵)一(🔑)年おくれて(♏)中学(xué )校にはいった自(🐎)分のことが、(📇)自(zì(👧) )然(rán )に浮かんで(📅)来(🤯)た(🏻)。が、彼(bǐ(☔) )の考(kǎo )え(💢)は、すぐま(⛅)たも(🦈)とにもどってい(🙊)った。
「(🧓)どうだ(🎛)い、(🧟)本(📏)田(tián )の弟だったら、これ(🐁)から(🍝)狐なんかにい(💲)じめられないように、四年生でバックしてやろ(🤵)う(🏃)じゃないか。」
「どこの奴かね。……おい、(🍩)本(běn )田君、知らんか(🤜)。君(jun1 )と同姓だ(🕺)が。」
「(🤓)新入(rù )生(shēng )のためばかりではあり(📺)ません。五年(🏷)(niá(🆎)n )生は、ちっ(🍤)とも校長先(🕳)生の教え(🛎)を守(🙃)ってないで(🛰)す(🏭)。あんな五(wǔ )年生は、(👼)僕、(🌆)学校のためにならないと思うんです。」
「次郎君だ(⚡)ね。」
「ずっ(🆒)と田舎の親(qīn )類の家に(🌾)いたもんだ(🥌)か(🍚)ら……」(🔃)
もっとも、(🚜)生徒間の噂(💍)によると、校内に二人や三人は、尊敬(jìng )に値(zhí )す(🐩)る先(😝)(xiā(🐥)n )生がいないでもな(🎲)いらし(👒)かっ(🎥)た。また(😖)、(🏏)入(⭕)学式の(👶)時(💸)に、(💀)彼が校(xiào )長か(⛓)ら(🐧)うけた印象も、まだすっかり消(🔤)えていた(💥)わけで(🈵)はな(🚴)かった。しかし、そうした先生た(🍜)ちは、次郎(láng )たちとは(🌆)まる(🌈)でべ(🍑)つの世界(jiè )に(🧚)住んでい(🌱)るよ(🏴)う(⚪)なもので、めったに(🐤)その(🔛)顔をのぞくことさえ出来ないのだった(❓)。次(📜)郎は、そのために、中学校というところは、(📮)小学校にくらべてずっと奥(à(🛀)o )行(📹)が(🚔)あるような(〽)気(🤛)も(🈶)したが、(📭)またいやに不便(👷)なとこ(🔦)ろのようにも思った。
恭一は次郎(🔌)と(😄)大沢の顔を見(🕎)くらべ(🔤)ながら(💳)、答え(👢)た。大沢(zé )は立(🔮)っ(🔼)た(🤼)まま、それをきいていた(🧔)が、にっこり笑(xià(🙁)o )って、(🤦)また腰(💢)を(🌴)おち(🐼)つ(🍲)け(♑)た。
「(👄)うむ、新(xīn )入生の(⛑)ために戦うつ(🌻)もりだ(🏕)ったんだね。」
(💿)大(📸)沢は、し(🆒)かし、(🛳)そう言ってしまう(🐥)と、
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