「選(xuǎn )挙なんて(😪)そん(🚹)なものら(🐣)しいよ。どこでもた(⏹)いてい(🏽)は(📃)心臓の(🌶)強い(🎢)のが勝っているんだ(😞)。」
「(👩)そ(🈹)うなればいいん(💪)ですが、(🤘)実際は、やはり、なるだけ(🔅)おそくとい(🍃)うこ(🍰)とにな(🏆)りそうに思(💻)う(🚟)んです。」
いそいで、寝巻ねまきをジャンパ(💤)ーに着かえ、夜具(🚱)を押し(🔭)入れにしまい(👶)こむと、ぞ(🆗)んぶんに窓をあけた。風はなかった(🃏)が(⚽)、そとの空気(qì )が、針先は(😔)りさきをそろ(🥥)えたように、顔いっぱ(😡)いにつ(🦁)きささ(🙉)っ(💍)た。
次(⚽)郎(lá(🔂)ng )は、(😎)そんな対話の中にも、友愛(ài )塾(shú )に(📮)課(❗)された大(dà )きな問題があると思った。そして、(🐜)かれらの話がどう発展(🦒)してい(🍶)くかを興味(wèi )をもって待っていた。かれらは、しか(🈴)し、笑(🎤)った(🌴)あと、(🎽)急(🍧)に口(🔜)をつぐんで(🎤)し(🕠)まっ(🚈)た。次(cì )郎(lá(🏌)ng )が大(dà(➗) )便(😞)所の中(zhōng )にいること(🎨)をだれかが(🏡)思い出(🙀)し(🎠)て、みん(🎹)な(🔓)のおしゃ(📤)べりを制(zhì )止(zhǐ )する合(🍥)い図を(🧕)したも(🕰)のら(🦀)しい。
(🙂)次郎は、朝(cháo )倉先(xiā(🎣)n )生(shēng )が(👝)、開塾最初の朝(⬆)の訓話(huà )くん(🐹)わで(🤣)、これ(🍏)ほ(🚃)ど激は(🌋)げしい言葉をつ(🌺)かって、真正面から塾生たちに非難をあびせかけたの(🐍)を、こ(🆓)れ(🤩)までに(🗒)き(🤗)いた(😧)覚(jiào )えがなか(🔆)った(🛅)。かれは、まだあとに残さ(🍓)れ(🍵)てい(😌)る自(🐙)分(👝)への非(🚅)難(🐱)(ná(🐰)n )が、どんな言(yán )葉で表現(👱)(xiàn )されるかを、身がちぢまる(🧖)思いで待っていた。
「私に言わせると(🤫)、それ(🗃)は、君らに(🗂)、(👸)ほんとうの意(yì )味で自分をたいせつにす(👡)る心がないか(🚝)らなのだ。言いかえ(🎎)ると(⛅)、(👨)君らには、自(zì(🎤) )分で自分(🙃)(fèn )を(🎍)たい(⌛)せ(🏕)つにする自主性(xìng )というものがまるでない(🕋)。さらに言いかえると、君(jun1 )らは多数をた(🎉)のみ、(👶)多数のか(🍝)げにかく(🍑)れ(🎭)て、何よりもた(😴)い(🐿)せつ(🚬)な自(❄)分の良心(xīn )を眠らせる(🗳)ことに平(píng )気(📭)な人間なのだ。私は、現(💆)在(🏕)の日本人の(☕)大多数が(😟)もって(🤭)いる最大(🛏)(dà(🍉) )の弱(🔀)点を、君(jun1 )らの(🌒)今朝の起床(🛎)の(🏃)様(yà(🦂)ng )子でま(🎠)ざま(🤲)ざと見せつけられ(🤵)たよ(🙄)う(🌄)な気(qì )がして、全く、暗(⏲)然あんぜんと(🥠)な(🐈)らざるを(⏭)得(💖)(dé(😸) )なかったのだ。――」
大河は第五室(shì )の列の一番(👰)うしろ(🧚)にすわっていた。しかし、ただ静かに瞑(míng )目めいも(🍣)く(♋)しているだけで、(🌖)その(🈴)顔(⏳)から(😫)は、か(➗)れの気(qì )持ちが(😊)どう(😩)動(🥡)いてい(🤗)るかは、すこしもうか(🙆)が(🌕)え(⌚)なかった。
(🔯)飯島は、いくぶんあ(🌨)わて気味にこたえた。それだけに、いかにも無造作(zuò(🛵) )むぞうさな、たよりない答(📜)えだった(🧐)。
「も(💱)っと考え(⭐)る? (🤲)ふむ。腑(fǔ(🍋) )ふ(📕)に落(luò )ちなけれ(🤠)ば、腑に落(luò )ち(💏)るまで考え(🛣)るより(😜)ないだ(💭)ろう。自(zì )分で考え(🤩)な(👽)いで(🗡)、(✔)人の(🗨)言うことをうのみにする生活な(🥕)んて(👴)、まる(🧠)で意味がない(🤠)か(📩)らね(🖕)。」
(🚥)朝倉先生は(🎌)、それっき(🗾)り口をつ(❔)ぐんでいる。次郎(láng )はいよい(⏮)よ(💐)不(🤕)安(🍨)だ(☕)った(🕙)。もし先生の話が(😊)それで終わった(😏)とすると(😢)、大(🥞)河に(🚈)対(duì )し(🐒)ては(🌂)むろんのこと、あとでほん(📫)とうのことがわかった場(👂)合(hé )、他の塾生たちに(🛄)対し(😰)ても、こ(💂)の(💮)まま(🎛)で(🃏)は決し(🥟)ていい結(jié(🧣) )果をも(🥑)たらさない(〽)だろう(🔷)。
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