鉄(zhí )拳が(😘)同時(shí )に次(cì(👠) )郎の頬(🐏)に(💪)飛んで来(lái )た。し(⚽)かし、(🏫)次郎(láng )の両手(📊)が(👴)狐の顔に飛(🕹)(fēi )びかか(🤢)ったのも(🍭)、ほとんどそ(🙉)れと同(tóng )時だ(🐻)った。
次(cì )郎(lá(💸)ng )と詩、――読者の(🎋)中(Ⓜ)には、この取合(hé )わせを多(duō )少滑稽だと感(📸)じる人が(📆)あるか(🈺)も知(🌉)れ(🚆)ない。なるほど、次(🚚)郎(láng )は、(❔)詩(👟)を解するには、これま(🔭)で、あまりにも武(👖)勇(yǒng )伝(🍔)的であり、作(🏴)為的(de )であった(🔋)と(😡)いえるだ(🏨)ろう。
彼は、そこで、ちょ(🈚)っと(💋)うしろをふり(🕒)か(😈)えってみた。する(🚉)と雨天(💺)体操場(🎧)の中(🚬)か(🥒)ら無(wú )数(shù(🍶) )の視線(xiàn )がまだ自分(fè(🦆)n )を覗のぞいてお(🍞)り、そ(👍)の(👂)視(🌔)線(📻)の一(☕)部を(🍃)遮って、(🕛)二人の五年生が入口の近くに(🕔)向きあって立ってい(👠)るのが(🤜)見(👢)えた。その(🤽)一人は三つボ(🗿)タンであり、も(🔸)う一(🔁)人(ré(😷)n )は最初に演(🎤)説した生徒だっ(👓)た(👐)。
次(🍀)郎は(🔌)そっぽを向(xiàng )いて、返(✴)事をしなかった。大沢は(💨)、恭一(🌄)と顔(yá )見合わ(✌)せて、(😺)微(wēi )笑しながら(🚲)、
「物はわかる(🔙)方だと思(sī )うがね。」(👛)
「(🚋)うむ、きいたよ。も(⬅)う学校ではみんな知ってるよ。」(⬅)
「よかろう。」
「(🍒)うむ、(😍)新入(rù )生の(💈)ために戦うつもりだったん(🚎)だね(🌍)。」
「いや(🐕)、ほ(👙)んとうらしい(⚪)。さんざんなぐられていながら(🐫)、涙一(yī(🚒) )滴こぼさ(💮)ないで(🧑)、じろりとみ(🔉)んなを(🌵)睨みかえして、悠々ゆう(🙏)ゆ(🕐)うと帽(⛰)(mà(🌭)o )子(zǐ )の塵をはら(🉐)って(💘)出(🔫)(chū )て行(🍑)った(🎬)様子(zǐ )は、ちょっと凄かったって言(yán )っていたぜ。」
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