次郎は、(🐟)そう言(yán )って、(😱)槌を柱にかけ、事務(👳)室のほうにかえりかけ(📔)た。すると、その(⬛)時(🤣)まで眉根まゆねをよせる(🧝)ようにしてかれの顔(yá )を見つめてい(🛁)た大(✏)河が、急に、真(💄)赤な歯ぐきを見せ、にっと笑(🎥)(xiào )っ(😇)た(🥁)。そして、
「こんな寒い時には(😭)、(🚸)ぐ(📐)いぐいはた(🍻)らくに限(xiàn )るよ。室(shì )長なんかになるもんじゃない(🖕)ね。」
次(cì )郎(láng )は吹ふき(🐽)だし(🗞)たい気持ちだった。同時に、心の中で思った。
先(🌎)(xiā(🚞)n )生は、次郎の顔を(👴)見る(🥌)と、手帳(💜)をひ(🥌)らいたま(🛸)ま(📠)、(🏾)たずねた(👗)。
相談は安易あんいに(⤵)すぎる(🈚)ほど(🚬)、すらすらとはこび、ほと(🐷)んど無(💘)修正だった(🛒)。特(💳)異とくいな行事を期待(dài )し(🍰)て(🅿)いた塾生たちにと(🍗)っては、多少(📎)物足(zú(⛹) )りなく感じ(🍅)ら(♒)れ(🎂)たらしかったが(💨)、(🚖)その(👘)ために(🖌)、こ(🈴)れとい(🍇)う(🍭)強硬(🍛)きょう(📼)こうな主張も出(chū )なかっ(🛒)た。最(🎰)も多く(😅)発言(⏯)(yán )したのは飯(fàn )島だ(😴)った。しかし(😊)、(🌆)それも、自分(💀)の存在(zài )を(🦌)印(🚃)象づけ(⬆)る目(mù )的以上の発言(💔)で(♿)は(🕓)なく、たいていは原案賛(zàn )成(⏪)(chéng )の意見をの(🆓)べ(📓)、(💄)同(🏈)(tóng )時(📒)に進(😍)行係をつ(🦎)とめ(👞)るといったふうであ(🖋)った。田川は、はじ(💖)め(🔁)か(📌)ら終(zhōng )わりま(💗)で、一(🎳)(yī )言も口をきかなかった(🏂)。
「その(💈)時、実は大河(hé(🌡) )君(jun1 )にい(❄)わ(🔴)れた(🚣)こ(🐟)ともあるんですが、あとでゆっくり先生(👫)に教(🧐)えてい(⚓)ただきたい(🚗)と思っています。」(🍈)
先生の言葉(💡)の調(diào )子(zǐ(🍞) )は、は(🛹)げしい(🔪)と(😮)いうよりは、(🎑)むしろ悲痛だった。
「やんやと頼(🏚)(lài )た(👐)のまれ(🃏)ま(🍭)したが、断わるこ(🍏)とにしました。」
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