「なんかえゝご(🔫)と(🎫)でもなえべ(👷)か?(🤧)」ときいた。母がきゝかへすと、
まづ、そして、根本(🛑)的なこ(🙋)とが(⛩)決(🥔)められた。それからそれをどうい(🧜)ふ(📟)風(fē(🎎)ng )にして(👷)やるか(👀)、といふことが問題(🍴)になつた(🌡)。それは(🐟)、二、三日(🤢)に、地主の(😼)差配が例年(😴)の通り※(「(🌁)廴+(😃)囘(huí(😮) )」(🕗)、(👦)第4水準2-12-11)つ(🍬)てくることになつて(🤞)ゐるの(😙)で(🛍)、(🔈)それに、事(🚦)(shì )情(♈)を説明(💡)し、す(🛎)ぐ(🍧)地主に(💅)交渉(🌎)を始(🗽)めることになつた。この時、その色(😔)々な交(jiāo )渉の間(jiān )小(💖)作の米をど(🕯)う(🏚)するのか、と(🚞)云(🕉)ひ出すのがあつた。そ(🦐)れが又相當大(👯)きなこ(🎟)となので、中々意(🌤)見が一(yī )致(zhì )し(💛)なか(💡)つた(👝)。又百姓に(⏭)は(⏫)、それを最(zuì )後迄の見(👱)通しをつけた(🚳)上(🦆)で、確(què )實(💳)な(🔸)――手落ちのな(🏋)い成(🌃)算でやつて(🕞)行けるこ(🎻)とが出(🌕)來(lái )なかつた。この所、(🚇)先生の(🔥)意(yì(♓) )見(jiàn )をき(👁)いた(🎪)。校長先生(shēng )は、(💼)まづ、町にゐる(🕚)商(🥘)賣(mài )人に自(zì )分達所有(yǒu )の畑物を全部賣つてしまひ、その(🆙)背水の陣(🥙)で、地(🐊)主に當ることにしたらいゝ、(🥪)といふことを(🤖)云(yún )つた。そ(🧛)れには二つの條件をつけた。第一は最初の地主への交渉(🔘)が不調(diào )に終(🕳)(zhōng )つたら、(🚤)第二は(👐)地(🈯)主がそ(🦊)の結果、作(zuò )物(🍦)を無理に(🕐)押へ(🕙)るといふやう(😼)な樣子が分つたら、と(🎒)いふのがそ(🎪)れだつ(🎦)た。一(⬛)軒々々持(chí )つてゐ(🙊)たのではすぐ押へられる(🔎)し、又(yò(🧛)u )そのため(🐨)に、結束が破れるおそ(🈷)れ(🍤)もあつた(🏤)。先生(❌)はかういふ點を防(💸)(fáng )ぐためにもこの方法は重(chó(📸)ng )大であると云(🌴)つ(🐄)た。かういふ(🧠)事は百(🛷)姓に(🔛)はかなり思ひ(🌎)きつたこ(🌿)と(📦)だつたけ(🔩)れ(🕶)ども(✴)、それ(🎚)が當(⬆)り前のこ(🌞)とのやうに思はれる(📗)程皆せツぱつまつてゐ(🍴)た。
由が裏口へ出て行つた。戸(hù )を(🌿)開け(⏭)た(🚼)拍子に、いき(♓)なり(♿)雪(xuě(💯) )が吹(chuī(📟) )きこんできた。源吉(💂)はまだひしやくを(💒)、口の高さにもつたま(🕒)ゝ、うつ(📧)ろな(📂)眼をして(⛷)立(⚽)つてゐた。
が、それはいづれ、詳し(🔍)く書くつ(⚽)もり(📊)だ(🔖)。そ(🎬)つちで(🉑)はどうして(🧥)暮し(🚚)てゐる。もしな(☕)ん(💨)なら、手紙を書いて(🚆)くれた(🏐)ら有難(nán )い。
「(🏳)まあ、(🍿)さうしな(🏃)け(🐼)ア(🤝)な(🎃)んね(😊)えべ。」と、そんな事になつた。
源吉は爐の側に(🅱)あ(🗯)る木(mù )をとつてくべた(🌍)。それ(🐛)からそれが一しきり燃(rán )え終(zhōng )るまで、す(🐘)ゝけた青(📈)銅の像(xiàng )のやうに、坐つ(🐅)てゐた。ラ(🍽)ンプも石(🥫)油(💌)がなくなつてきて、だん/\焔(yàn )が細くなつ(🗝)てきた(🙂)。
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