フェラ 動画《えろ が ちゃ》2行目ライン
えろ が ちゃあらすじ
「(📱)これで、とも(🍭)かくも、ここ(🕗)の生(☔)活設(🐳)(shè )計(jì(🎽) )がおた(🤥)がいのもの(🤲)としてできあがっ(🔔)た。おたがいのもの(🎚)としてでき(🔁)あ(🌅)がった以上、そ(🐪)れがうまくいかなければ、お(🕎)たがいの責(🎽)任(rèn )だ。むろ(😡)んこの設(shè )計は、明(míng )日(✝)か(💨)らのすべり出しに(🐢)、い(🙈)ちおうのよりどころを与えたまでで、これが最(zuì )上のものである(🛤)とは保(🕢)証(📊)できな(🤙)い。だから(🎯)、だ(🗻)んだんやっていくうちに(♈)、不(⛵)都合(🎿)な点(diǎn )があれば、いつでも修正(zhèng )しよう(🌵)し、(👻)また、新(xī(🖱)n )しい(🎶)案が出て、そ(💶)れがいいものであれ(🥊)ば、ど(🐤)しどしとり入れて行くこと(✳)にし(👸)たい。そういうことをやるのも、やはりおたがいの(📕)責任だ。あ(🥦)らためて言う(🍍)が(⏺)、友(👬)愛(🕯)(ài )と(🚑)創造、この二つを精(🈹)(jī(💌)ng )神的(🐲)(de )基(🏄)調と(🍏)して、これから(🤩)のおたが(🔛)いの生活(♏)(huó(❄) )を、す(🎋)みからす(⛹)みまで磨み(🐵)が(🗜)きあげ、いきいきとした、(🧙)清らかな(🥝)、そ(⏰)して(🕓)楽しいものに育(yù )てあ(✈)げてい(📟)きたいと思う。」
遥拝がすむ(🕠)と、おたがいの朝の(🥎)あいさつを(🏰)かわし、そのあと、(🔥)もう一度(dù )静(🐙)坐(zuò )に(🖐)入っ(🎙)た。そして、そ(🤜)れが三分もつづいたころ、朝倉先生(🎒)は、自(zì )分も静(🚇)(jìng )坐(zuò )瞑(mí(🌳)ng )目(🕐)めい(🛷)もくの(🍾)ま(🚗)ま、お(💲)もむ(🍤)ろにつぎ(🕒)のよう(😂)な(🎦)話をした。
「(🔡)こん(🦁)な寒い時に(😀)は、ぐいぐ(🐰)い(🛹)はたらくに(👢)限(xiàn )るよ。室(🎗)長なんかになるもんじゃ(🐩)ないね。」
「(🍁)私は、(👥)率直(🏓)そっちょくに言(🗓)うと(😪)、君らが私(🚩)の(🏴)期待を裏(🦑)切らないだ(➕)ろうと(➿)いうことについて、(📡)残念な(🏟)がらまだ(🧙)十分の(🏞)自(♊)信(xì(🖖)n )を持つこと(🌳)がで(👬)きない(😴)。とい(👺)うのは、今(jī(💨)n )朝の板(🦂)木が、あ(🧗)ま(🍾)りに(💄)もなが(🛒)く(🤷)鳴りつ(🏔)づけた(🤠)から(💀)だ。あれほど辛抱づ(🍫)よ(🥠)く、しか(🏢)も(🥔)、(😌)あ(🏪)れほどおだやかに鳴(💠)りつづ(💙)けたということは、一方では、あれを打っていた一人の塾生の心の深さを物語るが、また、一方では、その一(🚴)(yī )人(🐙)を(🙍)の(🏷)ぞいた多(🗽)数(shù )の塾生の心の浅さを(🚩)物語ることにもなったの(🏼)だ。君(🤱)ら(🎻)の(🏉)大多(👣)数は、板木を打った一人の塾生があ(👥)れほどの(😺)誠意を(🕶)示した(🏀)にもかか(🏬)わらず(🥋)、容易(yì )にそれ(🍖)にこたえ(👬)ようとはしなかった。君らにとっ(🐕)ては、その(👒)誠(🚜)意(yì(➡) )よ(🦓)りも、(🕦)寝床(👄)ねどこの中のぬくもりのほうが(🐔)はるかに(🖋)たいせつだったの(🚰)だ。あ(🏧)た(👯)たか(💣)い寝床(chuá(🗝)ng )の中で、う(🚈)つらうつらと、できるだけ眠ねむりを(🌯)引きのばすことを、人間の誠意以上(shàng )に、た(💾)いせつにする(♉)心、これは(🎁)決(🐜)して深い心(xīn )だとはい(🥣)えまい。……もっと(🌶)も(🛄)、君らの中には、(🍄)内心そ(🤭)れをいくら(🆔)か恥(♍)じていたものも、(⏬)おそらく幾(📢)人(🍓)い(⤵)くにんかは(🦈)あったで(💌)あ(🦂)ろう。気(qì )がとがめるといった程度(🌱)な(🤗)ら(👽)、あるいは君(🏏)らのすべて(⛲)が(🔬)そうであったのかもしれない。しかし、それも結(🌑)局は何の役にもたたなかったの(😲)だ(🕝)。で(🐕)は(👈)、なぜ役(yì )にたた(⏯)な(😜)か(🎗)った(🚤)のか。今、君(jun1 )らに真剣しんけんに考え(🌀)ても(💛)らいたい(🌉)の(🈴)はこの一点だ。――」
「(🦗)そ(👰)りゃあ、あべこ(🗯)べだ(👼)よ。あんな人だから、郡の団(🈲)(tuán )長(zhǎng )なんかにな(🍤)り(❕)たがるんだ。」
「出してくだ(🐗)すっても(🐛)いい(🕤)じゃありませ(👡)んか。」
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