「(🎌)何(🎼)(hé )? 見ていた!」
そ(🏢)れ(🚂)が、その頃、(😨)彼の行動を左右す(💐)る第(🥗)一の(💘)信(🔚)条だったの(😟)である。
「しかし、本(běn )田(🛰)の弟にしちゃ(💋)あ、す(🀄)ごく勇敢(🏙)だ(🗑)ね。ふ(🙃)だんから、そうなんか。」
恭一は次郎と大沢の顔(🍏)を見くらべな(🥟)が(🐠)ら、答えた。大沢(😙)(zé )は(🐔)立ったまま、それをきいて(⏫)い(🌼)たが、にっこり(🕧)笑っ(🈺)て、また腰をお(📏)ち(🐊)つけ(🚺)た。
「しかし、そうなる(📃)と、いよ(♉)い(🤺)よ(🔫)四年(🙈)対五年(nián )の(🔂)対(duì(🌿) )立に(🎛)なるが、それでもいいか(🕛)ね。」
(⛳)もっとも、生徒間(🦑)の噂による(⛳)と(🤧)、(🔥)校内(🕚)に二人や三(☝)人は(✏)、尊敬に値す(🛵)る(🥈)先生(shēng )がいないで(🍄)もな(✔)いら(🔢)しかった(🖱)。また、入学式の時(🤟)(shí(🕚) )に、彼(bǐ )が校(xiào )長(📀)からう(🍳)けた印象(🔟)も、まだす(🐵)っかり消(⏫)えていたわけ(🙏)ではなかっ(🎣)た(🐑)。しかし、そうし(✏)た先生たちは、次郎たちと(🤐)はまるでべつの世(💟)界に住んでいるようなも(🧕)ので、めった(🥝)に(🃏)そ(🚻)の顔(🚈)をのぞ(😔)く(🌆)ことさ(🐼)え(💤)出来ないの(🕣)だ(🆎)っ(🚡)た。次(cì(🐸) )郎(🏇)は(🌿)、(🔧)そ(🧘)のために、中学校(🤹)という(🐤)ところは、小学校にくらべてずっと(🕧)奥(ào )行があるような気(qì )もしたが、またい(🤙)やに不便なところのようにも(🕴)思っ(🎁)た。
「僕は、いや(🌅)だ。」
こうして、彼(😑)は、彼(🥂)の同級生の間に、一人と(⛄)して心の底から交(🍄)わり(🐡)うる新(🈹)しい友人を見出(chū )さなかった。そればかりか、竜(né(🍋)ng )一や源次ですら、もう彼にと(📀)っては、心からの親友(🚵)で(🛩)も、従兄で(🖇)もなくなった(💧)ので(👃)ある。むろん、小学校時(shí )代(🙋)に培われた温(🏡)い感情が(🍏)、(🍇)そう無(🥙)造作に冷めてしまうわ(🥅)けはな(✨)かった。で、次郎の(🔸)彼らに対する気特に(🕦)は、他(✒)の同級生(⤵)(shēng )に対する(✡)のとは、(🏻)まだかな(🐭)りちがったとこ(💩)ろが(💘)あり、(🌨)また(🌈)、彼が土曜から(🐟)日曜にかけて彼(🐠)らの(🍒)家を訪(fǎng )ね、見たと(🌨)ころ(🚨)以前(🍝)と少(shǎo )し(👻)も変(biàn )らない親しさ(🦂)で遊んだりするこ(🤴)とも(🐫)しばしばだった(🎃)が(🌑)、そうした(🔹)こ(🍆)とは、(🥅)所(🛋)(suǒ(🏼) )詮(🚚)しょせん、過去(qù )の酒甕さかがめか(✡)らしたたって来る雫(🍰)(nǎ )しずくのようなもので(😰)、彼(bǐ )の(🚩)注意が一旦明(🍀)日のことに向(🤨)けられると、二(🔻)人(💁)は、(🌺)も(🍶)う、彼にとっ(✔)て(🕋)、他(tā )の同(tóng )級(jí )生(shē(🆕)ng )と少しも択えらぶところ(💾)の(🐓)ない存在(zà(🐵)i )だったので(🏀)ある(💃)。
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