(📇)先生(shēng )の言葉(🕯)の調子は、はげしいというよりは、(🆑)むしろ悲(⏭)痛だった。
(🥩)ま(💙)っさき(🐂)にかれ(😃)の(🐍)目(mù )につい(📛)たのは、田(😭)川だった。田川はいやに胸を張り、軍隊(🚼)流の(🏵)不動(🍍)の(👳)姿(🌳)勢でしゃちこば(🎊)っ(🔧)てい(🚌)た。そし(🏈)て、次郎(👂)(lá(⚓)ng )が(🚚)肩(💁)(jiā(🔖)n )かたから力(🖊)をぬ(🌹)かせようと、どんなに骨をおっても、なか(🏈)なかそ(🚾)うはならなかった(📢)。これに反して、飯島(🛰)は最(zuì )初から、ごく器(qì )用に正(➿)し(🍎)い(🤾)姿勢をとっていた。もしかれが、おり(🐑)お(🔡)りうす目(😫)をあ(🕹)けて朝(🤬)倉(🙄)先生の顔(yá )をのぞくようなこと(😄)さえし(🍸)なかったら(🥁)、(🍅)かれの静(jìng )坐(🐨)は、塾(shú )生の中でも(🏪)、最もす(🚞)ぐ(🗿)れた部(bù )類に属し(🔅)ていたのかもし(🚃)れ(⌚)なかった(🕔)のである。
かれは視線を(🎻)転じて、そっ(🔩)と先生の顔を(🦅)の(🔻)ぞいてみた(🔡)。すると、ふしぎなこと(🎵)には(🥊)、(🌘)先生のいつも(🦇)の端然(rá(🍴)n )たんぜんた(🚈)る(🐦)静(🌌)坐の姿勢がい(🙅)くらか(🚄)くずれている。顔をすこし(🥢)伏(🥡)ふせ、その眉まゆの間には(💅)深(shē(🏣)n )いし(🥌)わさえ見えるの(🅰)である(💬)。次(📝)郎は(🍃)、先(👰)生(🔶)(shēng )が気分(fèn )でも悪くなっ(✡)たのではないか、(🐗)と思った(👾)。
「何(🥩)しろ紳士し(🥟)んし(🛐)だから(🆘)ね。」
「ぼく(😨)……もっと…(😳)…(㊙)考(kǎo )えてみ(🗼)ま(🏥)す。」
「そり(👘)ゃあ、あべ(💲)こべだよ。あん(😴)な人だから(🏩)、郡(🧟)の団長なん(🍁)かになりたが(📕)るんだ。」
「(📸)はじめから、(🏯)自分が室長だと(🕔)き(🥍)め(📃)てかかっているん(〽)だから、かなわ(🚛)な(⛏)いよ(🚻)。」
塾生たちのある者に(🎯)とっては、朝(🛅)(cháo )倉先生(shēng )の(🚫)そうしたや(🥓)り方が、非常に皮(🤺)肉(ròu )に感じ(🏵)られた。
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