日本《ふぇら ちよ》2行目ライン
ふぇら ちよあらすじ
「どうかして勝たしても(🗳)ら(🌞)いたい、わしが生徒に野(yě )球をゆる(🐞)し(💊)た(🍉)の(📠)は少し(🤛)考(kǎo )えが(🐗)あって(🍌)のことだ、この(🥪)町のものは官(🏜)学を尊(zūn )敬(jìng )して私(sī )学を軽(🧔)(qīng )蔑けいべつする、いいか、中学校や師範(🗝)(fàn )学(xué )校の生徒はいばるが(🌍)、黙々(⛅)塾(😬)もくもくじゅくの生徒は(🖖)小さくなっている、なあ安(ā(🍾)n )場(📅)、き(💠)み(🏁)も(🚾)お(🔋)ぼえ(🎿)があるだ(🐐)ろう」(👋)
その夜千(😩)三は(🦂)明日あ(⚾)す(🖼)の商売(👧)のしたくをお(📂)わって(🥗)から窓(😌)から外(wài )を(🚵)見やっ(🍓)た、外は暗(👪)いが空(😠)は(🗾)なごりなく(👝)晴れて(🏪)星は豆を(📑)まいたように輝いて(🍬)いた、千(😱)(qiān )三(🌏)は明日(rì(😾) )あすの好(🔗)天気を予(yǔ )想(xiǎng )し(🤱)てしずかに(🕵)眠(✌)った。
「いま(🌯)さらそん(🎰)なことはできないから、一高(🧡)で一(💥)緒になろう、も(🍢)う二、三年(nián )経(jīng )てばぼ(🌁)くの(🌈)家(jiā )も楽になるか(🖨)ら」
「女と合奏したり、(😎)手紙をやりと(⏪)りす(🍖)るのはど(🌖)うだ」
と一同が(🔯)いっ(🤽)た(💹)。
「いやいや」と安場は(🆚)頭を(🗞)ふ(🏻)っ(🛐)た(😈)。
柳(🏼)は静(jìng )かに敵の姿勢を見やった、(🍿)そうして美(📑)しいボディスイ(🍂)ングを起こした。のびのび(🙇)とした四(sì )肢ししや胴体(👄)(tǐ )のあざやか(🐲)さ、さな(🥙)がら画に見るがよ(🌄)う(😦)、球が手をはなれた。五大(💷)洲がバ(🤛)ット(🐈)をふったかと見る(🚄)と(📽)球は(🍪)左(zuǒ )翼の頭上(🕓)(shà(😼)ng )はるかに飛んだ、外野手(🤴)は走った、内野(👍)手も走った(🥗)、(👅)陣営(🥟)(yí(🌟)ng )騒然(rán )そうぜ(👄)んとみ(🏚)だれた、小原は(📄)あっけに取ら(🥉)れてマスクをぬ(⭕)ぎ捨てた(📶)まま本(běn )塁(lě(🔚)i )に立(lì )って(➖)いる。
見物人(rén )はい(🗓)まかれの胸の片仮名(míng )を見(jià(🐤)n )て(🕔)一度にどっ(🧑)とわらった。
だが(🏁)い(🎊)わ(🚥)ねばなら(🚖)ぬ、いわ(⛏)ねば手塚はな(🚮)ぐられる、なぐ(🐷)られるのはかまわないと(🌈)したと(🎻)ころ(🐰)で、手塚(zhǒng )は自分の悪(🔈)事を(⛽)悪事(shì )と思(👒)わずにます(🙉)ます堕落(🛠)だらく(🍷)するだろう、か(💷)れには美点が(🔼)ある、だが欠点(diǎn )が多い、かれは美(😓)点を養わずに欠点をのみ増(❄)長(🌒)させて(🚴)いる、かくてかれは終生救(👈)うべ(🌽)か(🤠)ら(⛸)ざ(🌊)る淵ふちにしずむ(✂)だろ(🏿)う(🖊)。
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