畳の(🆒)上には、柿(🏳)(shì )の枯葉(🚎)(yè )が一(yī )枚舞いこん(👷)で(🎟)いた。彼(bǐ )は祖母に対して、彼(bǐ )がこれま(🛷)で感じて(🥛)いたのとは(👼)、ちがった反(🕚)感(gǎn )を覚え出した(🏑)。それ(👟)は、今まで(🔥)のよ(🚐)うな乱(luàn )暴を(🥪)した(🕞)だけ(📬)では治(🕹)まりのつ(🐃)きそう(🏰)もない、いやに陰欝いんうつな反(fǎn )感だった。そうした反(✨)感(🏵)(gǎn )の原因が(🕞)、祖(zǔ )母(mǔ )の(💔)言葉にあったのか、そ(🔹)れを言(🍙)った時(🚼)と場(chǎng )所とが悪(è )かったた(😕)めな(🙂)のか、それとも、(🍻)彼の(👙)気持がこのご(💈)ろ沈(shěn )んでいたせ(🚔)いなの(🈁)か、そ(😰)れ(🐺)は誰に(✨)も判断が出来(♑)ない(🐞)。とにかく、彼(bǐ )は(🚚)、今までにない、いやな気分になって、永いこと(🛍)天井を見つめていた。
教室の(🔪)方か(🎿)らは、先生(shē(➿)ng )や上級(🍞)(jí )の(📱)児(ér )童(🧜)た(🍼)ちが、大声(😀)で叫び(❗)かわしながら、がたぴしと物(🤴)を動かしている音(yīn )が、ひっきりな(📭)しに(🎶)聞えて(🔈)来る。
「もう次郎(〽)ちゃ(🔌)んなんかと遊ぶもんか(♋)。」
(🤙)年(🐴)賀状(⏫)は、真(👯)紅(📰)まっか(👎)な(🤽)朝日と、(🎾)金いろの(📒)雲(📲)(yún )と(🤦)、真青(🍊)ま(⚾)っさ(🚀)おな松とを、俗っぽ(🗜)く(😒)刷り出した(🛀)絵葉書であったが、(🙏)次郎は、何よ(🉐)り(🔊)もそれを大(⏲)切に(🎱)して、(💼)いつも雑嚢ざつのうの中(🕐)に(🔕)しまい(📜)こんでい(🔺)た。
むろん、他(tā(💮) )の子供たち(🏰)は新校舎の(🗑)方(🗽)(fā(🍵)ng )に(💼)行く(👿)つ(🛫)もりでいた。とこ(⭕)ろ(♒)が、(🏙)次郎(📊)は、別れ道のところま(👍)でくる(🍥)と、道を左にとって、(👅)旧校(xiào )舎(🥈)(shè )の方(fāng )に行こ(🏕)うとした。
次郎(lá(🌪)ng )は(🌁)、大事(shì )なものを壊(huà(🚒)i )されるよう(🥐)な気が(😛)し(😙)て(🕷)、(🚆)いらいらしなが(🌝)ら、それを見ていたが(🦑)、
(🚇)もうその時は、最(🕶)(zuì )後の運搬(bān )者た(🍞)ちが引きあげた(🤹)あとで、(🧣)物音(yīn )一(yī )つしない古い校(🤗)(xiào )舎(🔲)が、黄(🎞)色い夕(xī )陽の(😊)中(zhōng )に、さむざ(🖍)むとしず(🖐)まりかえってい(🎿)た(🕔)。
「帰(🌰)ろうや、つまんない(🧟)。」
お(🈶)浜は急(jí )に(🛺)鼻をつ(🦎)まらした。
「行こう。」
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