日本《フェラ 激しい》2行目ライン
フェラ 激しいあらすじ
「ばか(📃)いえ、(📀)きみはたしかに勝(🕯)(shè(🤧)ng )て(🛋)るの(💝)に勝たずにいるんだ」
「早く始めろ」
安場(🚟)は(🈶)ぐっと千三の(⚽)へ(🍑)そを押(🚯)した。ふしぎに(🌱)千(🚒)三は(🚈)頭がす(🚃)ッと軽(🚦)く(📫)なった、胸(🔙)につ(🚸)かえた(🥋)もじ(📓)ゃもじゃしたものが煙の(🤲)ごとく消(🍓)え(💡)て、どっしりと(🚎)腹の底に重(chó(👁)ng )みが(👺)できた。
場内には(🕝)たばこ(♎)の煙がもうもう(🔌)と立ちこもって不潔な悪臭(🍲)が(💹)脳(🍬)を甘くす(🐸)る(🔖)ほどに襲うてくる、(🆓)こしかけといってもそれはきわめて幅は(👱)ばのせま(📺)い板を杭く(😠)いにう(⛵)ちつけた(😼)もので、どうかすると尻(kāo )しりがはずれ(💒)て(🆚)地に(😫)すべ(📝)りこみそう(😶)になる、それ(🥑)を支えてい(🚣)るのはなか(❄)なか容易(yì )なこ(📛)とではない、なぜこんな不親(🈶)切な設備(😀)を(🎻)するかという(🏕)に、三(sān )等席を不自由にしておくとお(🥚)客(👅)はすぐ疲れ(🌭)て(🍼)二等席に移るから(🕥)である。お(🔢)客を苦(kǔ )し(⛑)めて(➗)金(🕳)もうけをしようという興行(háng )師の策略だか(🐲)らたま(🐃)らな(💖)い。
実(shí )際そ(🦍)れ(💹)は師範(👲)(fàn )生徒からでた(🚉)う(🥃)わさ(🐰)であ(👷)る、師(🐇)範(🀄)(fàn )生(shēng )徒は中学生にくら(📆)べると学(⌚)資も少な(🌔)いし、(🖐)また富める父(fù )兄(⏰)を(🐢)もたぬとこ(🔪)ろ(🌒)からなにかにつけて不自(🗞)由(🔬)(yóu )勝(shèng )ちである、(🔇)そ(📠)れに反して中学(xué )生は多くは相当の資(🥒)産(🍸)ある(✴)家の子である、か(🚍)れ(🛵)ら(👻)は自(🤜)由にぜいたくなシャツを(📥)買い、ハイ(🥍)カラ(🌎)な文房具を用い、活動(dò(👎)ng )や芝(🦀)(zhī )居など(⛩)を見(jiàn )物(wù(💥) )し、洋(yáng )食屋へも出入(🏁)りする、(💄)そうさ(⭕)せる(🍙)ことを不(bú(🕟) )純だ(🌅)と思わない(🎡)父兄が多い(📧)のである。
「どうか(👭)して勝(🦃)たしてもらい(🌨)たい、わしが生徒に野球(qiú )を(💘)ゆるし(😎)たのは少し考えがあってのこ(💟)とだ、この町のものは官学を尊(zūn )敬して私学を軽(👟)(qīng )蔑(🚨)け(✨)いべつする、いいか、(🌴)中(🎓)学校や師(🔫)(shī(🎗) )範学(xué )校の生徒(tú(🍦) )はいばるが、黙(🚊)々塾もくもく(🆗)じゅくの(🐨)生(📅)徒は小さく(🉑)なっている、なあ(🥣)安場、きみも(🌉)おぼえがある(🥒)だ(🌬)ろう」
先(xiān )生はひと(🐀)りひ(🔔)と(🛠)りにへそを押してみた。
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