「し(🥇)かし、本田、こ(🈳)のまま放(fà(🤚)ng )っ(🧠)とくと危いぜ。ことに狐(🙀)(hú(🗄) )の(🛃)奴と来(🏅)たら執念(niàn )し(🈶)ゅ(📨)うねん深いからな。頬ぺたを下(🍏)(xià )級生に(🥄)ひっ(🥣)か(🖱)かれ(💽)て默っちゃお(❗)ら(🔷)んだろう。」(🔥)
「いったい、何とい(🉑)うんだい、そいつの名は?」
と(😌)、(🧛)自分で自分(fèn )を励まし、(🎷)どう(🍓)なり気(🚞)持(chí )を落ちつける(🚩)こ(🥤)とが出来た(👶)。
「(🏫)少(shǎo )々気(😳)の(🚠)毒になってくるね。」(🥂)
次郎の気持は(🧠)、恭一(😇)にはすぐわか(⌚)った。
「(🐄)よし行(🗃)(háng )こう。しか(🛄)し(🎲)、僕(❗)らがバックする話(huà(🎲) )は秘密(mì )だぜ。うっかりしゃべ(👉)らんようにして(🕕)くれ(🔪)。」(✊)
「このまま放(fàng )っとくと、(🐣)上級生(🖱)の権(🧟)威けん(🎀)いにかかわるぞ(🥦)!」
「それよりか、狐の奴がその新(😷)入生(♒)に頬ぺたをひ(😅)っかかれたって(🤔)、(🍿)ほんとうかね。」(💠)
「元(yuán )来(lái )、正(zhè(🏾)ng )義(🍏)は階(🌍)(jiē )級にあるんじゃ(🐒)ないんだ。どんな階級にだっ(⛴)て、正しい人もいれ(🙎)ば、正しくな(🐌)い人(rén )もいる。正(📍)義(yì )は、それ(🎸)をもっている一人(♒)一人(rén )の胸(xiōng )にし(💧)かないんだ。五(🌃)年生は五(🤚)年生なるが故に正(zhè(🍗)ng )義の持主(zhǔ )ではない。同様(🌷)に僕(pú )らも(🔼)、四年生なるが(🔝)故に正(🈳)義の擁(👺)護(🍍)者だと主張するわけにはいか(🈵)ない。四年生とか(👧)五年(🕠)生(🍈)とかいうことは、要(yào )するに正(👲)義(🦌)とは何の(🥨)関係もないこと(👪)な(🆘)んだ(✴)。それ(😡)をいか(🚦)に(🐆)も関係(🚿)があるかのように(🏢)思いこんで(🔪)い(💼)るところに、この学校の(💛)病根があ(🍐)り、校風の(👰)あが(🌆)らない大きな原(📁)因があるんだ。この(🅰)学校で(😕)は、(🌜)上(shà(🦖)ng )級の名において(👠)いつも正義が蹂躙じゅうりんされている。現に(🏏)本田の弟(🐖)の場合(hé )がそれ(🐶)だ。僕(pú )はもう一度は(🤢)っきり(🥪)言(🔙)う、(🏗)正義は(🈺)階級になくて人(ré(😴)n )にあるんだ。もしそうでなければ、(🕒)全校一致も(🗡)期待出(♍)来な(🙅)い。それが(🚀)期待出来るのは(📆)、正義が階級(jí )の独占物(🎓)(wù )どく(📪)せんぶ(🐥)つ(🏟)でなく(💟)て、何人の(💅)胸に(⏺)も宿りうるからだ。だから僕(pú )は(➗)、同(tó(💮)ng )級(🎥)生の(🦋)団結よりも、正(zhèng )しい人の団結(🚉)が先ず(🐮)必要(🗝)だと思(💽)う。僕は(🏓)四年生(shēng )を愛し、五年生を憎(zēng )むために、本(🚣)田(tián )の弟(🥃)をバックしよう(🕎)と言(🔲)(yán )うんじゃない(🤼)。僕は学校全体(tǐ )を愛するんだ。学校(🤢)全体の正義を愛(ài )するん(🛋)だ。そ(🏳)のためには、本田の弟の(🔯)ような、不(🏚)正(zhè(➖)ng )に(🦍)屈しない魂(😖)(hún )をあくまでも擁(🍀)護し(🎮)な(🎏)ければならんのだ(🛺)。問(🎥)題(😖)は、四年(🚗)生(😺)の権(👱)威(wēi )がどうの(🍀)、(👃)名誉が(🍪)どうのというよう(🚀)な(🕶)、(🆑)そ(🚊)んなけちけちしたこ(🚐)とにあ(🚄)るんじゃない(🐮)。大垣校長の謂いわゆる(🛄)大慈(cí )悲の精神に生き(🐍)、全校の正義を護(🕛)(hù )ろうと言(yán )うん(🕤)だ。おれの(🦀)言っ(💂)たことを誤(🥝)解せんようにしてくれ。」
(今に、僕(🏛)だっ(🛅)て、……(🛎))
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