日本《姫野 愛 無 修正》2行目ライン
姫野 愛 無 修正あらすじ
「こまる(❤)わ、あた(📽)し。」
馬(🚼)田(tiá(👒)n )は(🐳)、(🥉)左肩をまえ(😪)に(🗾)つき出(chū )し、両肱をいか(🐾)らせ(🚃)ながら、(🕦)次郎の方に(🐂)よ(🈵)っ(💦)て来た(🌩)。帽(mào )子(zǐ(🈹) )はやはり右手にわし(♉)づか(⏹)み(🥉)にしたままである。
「まあ(⏪)、本田さん、(🚽)し(🚅)ばらくでしたわね。さあど(🦄)うぞ。先生は(🌞)書斎ですわ。」
次(🚆)郎(láng )の調子(zǐ(🌷) )は(🎀)少しとが(📝)って(😙)いた(💙)。道江の問題(🧞)(tí )から(🚈)遠(🥇)(yuǎ(🏋)n )ざかる(🖖)に(🌓)つ(📎)れて、彼は次第に元(yuán )気をとりもどし(🎵)て(⌚)来た(📓)のだった(✂)。徹太郎は(🚏)、しかし、心配そうに、
次(cì )郎は感激と失望(⏸)の旋風(🛑)せ(💽)んぷ(🈹)うの中に、(⛷)や(👆)っと身を(🛰)ささえているだ(😹)けだった。あふれて来る涙(💏)が膝(xī )の(🐸)上(🚣)につ(🛹)っぱった腕をす(🐉)べって、まだらに縁板を(🤟)ぬら(🌪)した。
「そうは(🐺)いかない(🌟)わ。」(📎)
「(👲)第(dì )一、道(dào )江(jiā(🎉)ng )だ(🧗)っ(🏅)て(👢)そん(🚓)なことをしては、か(🕯)えって恥(chǐ )ず(🕎)かしい思いをしなけ(🏵)ればならないでしょう。」
馬(🎉)田(tiá(🛸)n )には、しかし、次郎の足(zú )音がきこえ(🎌)なかったら(🕰)しい。彼は相変(🌗)らず道江のうしろ姿を、見(jiàn )お(🌦)くって(📍)いた。そして、も(🌴)う(🎇)一度(💼)(dù(🚠) )帽(♟)子で股(gǔ(🛺) )をな(🎑)ぐりつけたが(📈)、その(🎧)あと「ちえっ」(🍍)と舌(🙇)うち(🧥)しなが(🚠)ら、道(dào )を横(🏿)ぎって茶店(📫)(dià(🚁)n )の中にはいって行った。次(📐)郎と(⚡)の距離は、(🎟)も(👜)う(⛎)その時(🔋)に(🍈)は、(🏛)わず(💤)か(🕶)二三(sān )間(jiān )しかなかったが、やはり首をねじって道(dào )江の姿(✨)を(✂)追っ(😍)ていたせいか、次郎(🛌)(láng )の近づいたのにはま(😖)るで気がつかなかった(🤨)らし(🤽)い。
次郎(💭)は、そんな実(shí )例があるかどう(⛓)かはよく知(🏽)らなかっ(♑)た。し(🍊)かし、(🆕)敏(🗻)子の(🐏)言って(🏆)いる意味はよくわか(🤕)った。そして、そ(🎟)うであればあるほど(🏾)、い(🍺)よいよ馬田(😯)を許しておくのが不都合(hé(😅) )だという気がした。
校長は、(✏)最初鼻だ(🐽)けをぴく(😩)りと動かしたきり、眼玉も口(➖)も動かさなかった。眼玉(⏩)はテーブルの上の血書に注そそがれていた(🍘)が、それを読(🤟)んでいるように(💌)は思えなかった。そのうちに、結(📺)んだま(🤙)まの口(📥)が、うが(🧚)い(🐇)でも(🛀)する(🧢)時のように、む(✉)く(🧀)むく動(🥙)き出(❓)した。そして、(💅)そ(💞)れがやっと開(🈶)いたかと思うと、(🙉)しゃがれた女(nǚ )の(🔃)ような声で「(🥫)これは、知事閣下にも、お見せし(🏣)なけりゃならんのか。」と、わ(✨)か(🛄)りきったこ(😅)とをたず(💊)ねた。田上が「むろんそうです。」と答えると、またぴくり(🚠)と(➕)鼻(🕉)を(🥊)動(✳)かし(🏐)、「こん(🔸)なも(💐)の(😯)を知(🚅)事(shì )閣(gé )下に(🔁)お見(jià(✒)n )せ出来ると思う(🤷)の(💉)か。君ら(🏍)に(🖥)はまる(🎖)で常識がな(💲)い。ど(🎣)うかそ(🕙)んな(🌓)むりは言わ(🤑)な(🐰)い(💣)でくれ(🌸)。」(🐤)と、泣いてい(🌻)るの(😬)か(🔐)、怒(💘)っているのかわからな(😱)いような(🌎)声で言(🍆)った。四人共(✍)、(👅)その時(shí )は、こんなのが自(🐥)分た(🗳)ちの学(👁)校(💠)(xiào )の校(🧐)長(🎮)だろ(🔭)うか、と(🦋)いう気がして(💀)、実際(jì )なさけなかったそうであ(😽)る。田(tián )上(shàng )が「僕たちは朝倉(🚏)先(🌗)生(🎓)の留任さ(🔓)え実現(xiàn )す(🔞)ればいいのです(🥏)から、校(📮)(xiào )長(🍃)先生がそ(💎)れを保証(🍣)して下さる(💘)なら(🏵)、血書の処(➖)(chǔ )置は(☕)お任せしましょう。」と言う(🌘)と、校長は(🕺)何と思(sī )ったか、急(jí(🛫) )に椅子から立ち上って、四(sì )人の顔を(🏥)ひ(🔖)とりびとり念入りに見まわ(⬜)した。そして何(hé(🙀) )度も首を(🅰)ふっていたが、おしま(🔎)いに、永いため息をつ(⚽)いて、「君らの(👥)非常(cháng )識に(💮)は(⏪)全(👚)くあき(👁)れ(💨)てしまう。朝倉(🎄)先生の退職(🤾)(zhí )は県の方針(🔦)できまっ(🧘)たこ(🖋)とだ。県(xiàn )の方針で一旦きまった以(🔌)上、校長(🕵)としてはどうにもなら(🎸)ないではない(🌤)か、そ(🍱)れ(🌒)が君(🤷)(jun1 )らにはわ(🔥)からん(🔇)のか。」と言(yán )った(📆)。そして、もう一(yī )度永(yǒng )いため息をつ(🎵)いて(🚯)、どたりと(👠)椅(🤲)子に腰を(🖊)おろ(⛩)したが、いかにも思い(⌚)なやんでいるように眼をつぶって、ひとり(㊙)ごとのように(🚣)言った。「(👅)そ(🍞)り(😿)ゃ、朝倉(cāng )先(🗡)生が惜(xī )しい先(⬜)生(shēng )だと(🎩)い(✡)うことは(😝)私にもよく(😨)わかっている。いや、誰よりも私(sī )が一番(fān )よくわかっているつ(🎧)も(💰)りだ。だから、(📛)君(🐀)らが先(🐫)生の(⤵)留任を願い出(🐒)(chū )る気持(🍪)には心から(🤜)同(tóng )情す(🖤)る。し(🍍)かし、何しろこれは県(🎯)の方針(zhēn )できま(😿)ったことなんだから、(🛶)お(🔗)たがいにあきら(👎)めるより仕方(🍍)(fāng )がないで(📳)は(🔹)ない(🧗)か。」(🖕)
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