「次(cì(🈯) )郎は賢(xián )い(📥)ね。」
お祖父さ(🍧)んは、どの部屋に(📋)這入っ(🍄)ても、うなずくよう(📛)な恰好(😥)(hǎo )をし(🍠)てみせた。次郎は、これ(⛺)まで自分に大して交渉のなかったお祖(🙆)父さんの(🎻)そう(👇)した表(biǎo )情を珍し(♟)く思(🐆)った。そして、それが何とな(🚟)くなつ(😁)かしいも(❤)ののようにすら思(sī )えて(🧀)来た。
仲間(💝)の一人がそう言っ(🖍)て(🎰)、(✈)すぐ石(shí(🌂) )に(🧦)手を(❎)かけた。石(shí )は、しかし、容(róng )易に動(🛀)か(🚬)なかった。するとみんなが(🎩)一緒(xù )にな(🚐)って、えいえ(📶)いと声を(✖)かけ(😿)なが(😾)ら、それをゆすぶり始め(🌠)た。まも(🦒)なく、石(🤛)の周囲に僅(🐞)かばかりの隙(⬛)間が出来て、も(🛋)つれた絹(juàn )糸を水(🏥)に浸して叩き(🏝)つけた(♐)ような草(👪)の根(gēn )が(❕)、真っ白に光(guāng )って見(jiàn )え出した(😝)。
((😬)ふ(🚜)ふん、そ(💆)のご挨拶(🚸)の(🚹)気持も、(🏂)どうせ明日まで(🏧)はつづく(🌑)ま(🐂)い。)
む(😧)ろん、他(tā )の子供(gò(🍁)ng )たちは(😃)新校舎の方に行(háng )くつも(🚍)りで(♏)い(🈹)た。ところが、次郎は、別(bié )れ道のところまでくると(🤛)、道(dào )を(💿)左にとって、旧校舎の方に行こ(🥟)うとした。
「この石(🗼)が動(dòng )かせ(⛑)るかい。」(🥁)
次郎は、はっとして、カ(🎂)ステラ(💻)の箱を小脇に抱えるなり、階段(♈)を降(💞)りて、大(dà )急ぎで離(🚪)(lí )室(🤝)(shì )はな(🤦)れの(🛠)方に行(há(🕥)ng )った。離(lí(🍎) )室は人の頭(🌀)で(🛫)真っ黒(hēi )だった。大ていの人(🌨)は(🕢)立っ(♓)た(🦕)まま病人を見つめていた。次(👍)郎(láng )がその間をくぐるように(🐚)し(🛸)て(🦍)前に出(🗺)(chū )た(⛏)時(📒)には、ちょうど医者が注(🚑)射(♐)を終(zhō(📛)ng )った(✅)と(🧣)ころであった。
「怪(🏇)(guài )我した(🥛)んじ(🐟)ゃ(💂)な(🙇)いだろうな(🏩)。」
「未練かな(🎍)。」
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