先(🗺)生は(💍)、そう言(yán )っ(😶)て、次郎に目(mù(💀) )くばせした。次郎は待ちか(💪)まえていたよう(🙄)に、(🗝)自(zì )分(🏾)のそば(🍱)に置いていた紙(zhǐ )袋か(📅)み(😸)ぶ(🔻)くろから(🔥)、ガリ版(bǎ(📸)n )の印刷物をとり出し(🥜)て(💈)、みんなに配(⚡)布し(🤬)た。
(👣)事務室の柱(✝)時計はしらどけいがゆっく(❤)り、十時(🕡)をうった。次(🛺)郎はかぞえるともなくその音をか(🏰)ぞえていたが、かぞえおわると、や(🚳)にわに立ちあがった(🏘)。
(🔶)と(📣)、なま返事をして眼(🏖)をそらした。そして、そ(👄)の(😢)まま、すぐそこ(🏄)を去(🕊)り、塾長室のほうに行っ(⬇)た。
か(🆚)れに(👻)は、まったく自(zì )信(xìn )がなか(🕟)った。白(bá(🎒)i )鳥(niǎo )会(huì )時代の心の修練(liàn )も(👎)、(❔)友愛(🥑)塾の(🤚)助手と(❄)しての現(🍝)在(🏡)の信(💢)念も、こ(👟)うした(💏)場(🚘)合の態度を(😔)決定(🥢)す(🎆)るに(⏸)は、(⬅)何のたしにもな(💾)らなか(📞)っ(🐁)た(♑)。かれ(🗿)がこれまで(♓)信(xì(🎂)n )奉(fèng )しんぽうもし、実践じっせんにもつとめて(🉑)来た(🤔)、友愛・正(🚱)義・自主・(🎙)自律(🖋)・創造(zào )、といった(🏐)ような、(🌏)社会(huì )生(🏰)活の基本(běn )的(💥)徳目とくもくは、今のかれには、(❔)全(quá(⚽)n )く力のな(🔄)い、空疎くうそ(👎)な言葉の羅列(liè(⏪) )ら(📓)れつでしか(〽)なかった。そしてそこに(📽)気がつくと、かれ(⬆)はいよいよ(🍚)う(🌾)ろたえた。
「板(bǎn )木を打(😨)つのは、もうこれ(🧞)でおしま(🐡)いにしまし(🌡)ょう。これで起きなけ(🔎)れぼ、ほっとく(🕺)ほう(📉)がい(🗃)いんで(🤔)す。」
先生は、そう言っ(💄)て、次郎に目くばせ(🕥)した。次郎(lá(💮)ng )は待ちかまえていたよ(🎱)うに、自分(fè(👵)n )のそばに(🌔)置いていた紙袋か(🔩)み(🛶)ぶくろから、ガリ(🕜)版の印刷物(wù )をと(🔽)り出(🙇)して(🕔)、みんなに配布し(😞)た。
次郎は大河(😫)の(⛴)横顔を(📇)見つめて、ちょ(⤵)っ(🍿)との間(🤲)(jiān )だまりこん(📞)でいたが、ふ(💟)と、何か思いついた(🐿)ように、
「(🏂)ぼ(🍖)く(👳)は、ながいこ(🤽)と友愛塾の仕事を手(shǒ(🥦)u )伝わせて(🌰)いただいていながら(🛢)、その(😌)精神(shén )がま(🎱)だちっとも身につい(🛳)て(🐲)いな(🚼)かったために、けさのよ(💫)うなあや(🐒)まちを犯してしまいま(👓)し(🚻)た。ほんと(🐖)う(🕓)に恥はずか(💦)しいことだと思っていま(😎)す。しかし、そのあやま(🎑)ちに(🧕)よって(🥅)、開塾そ(🈯)うそう、(🤮)大河(hé )君のよ(📶)うな、友(yǒ(🤢)u )愛(ài )塾(shú )精神に(🕐)徹底(👧)した、実践(🚱)家じ(🐋)っせんかの魂たま(➗)し(🧢)いにふ(🌘)れるこ(🥤)とができ(🉑)たこと(⏸)を思いま(🕓)すと、(🚅)一方では、か(🚩)えってありがたいよ(🛷)うな気(🏹)持ち(😞)もしてい(🛅)ます。」
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