「そう(⚽)だとす(🏊)ると、み(🤨)ん(🤑)ながま(🚐)ごころをこめて(♟)常(🐠)(cháng )識をはた(🐃)らかしさえす(🌆)れば、落ちつくべ(📘)き(🌧)ところに落(luò )ちつ(🏗)く(🦄)んではない(🐏)か(🌫)ね。」
「じゃあ、や(🥦)はり(😵)打(🎂)ちつづける(🌹)よりほか(🌾)ありませんね。」(⚾)
(🎞)朝(cháo )倉先生(shēng )は、そう言(🐀)(yán )って微(🔛)笑し(🥌)た。そして(🛶)、そ(🈴)れ以(💩)上(🐄)口(kǒu )で説(👿)(shuì )き(🌡)ふせること(🗝)を断念し(🌱)た(👿)。いずれ(🍥)はこれか(🈚)らの生活体験が、徐々じょじょにか(🤚)れ(🏀)らを(🔭)納得(🔄)させる(🚽)だ(💒)ろう、(♟)と(✅)いうのが先(⚽)生(🦆)のいつも(🎟)の信念(🕢)だったの(🔐)で(🐸)ある(💆)。
「(🎄)新参しんざん(🧒)の小僧こぞう(👲)でございます。」
しかし、(🎒)かれにとっ(👸)ていっそ(📳)う不(🌎)(bú )安(ān )に感(🖥)じられたのは、今朝の板(bǎn )木の打ち(🕦)かたについて、大河無(👀)門(💺)がぬれぎ(🚁)ぬを着せら(🚩)れ(🌧)ていること(📄)であった。
「ぼくもそうだと(🏺)思い(🥟)ます(🕐)。命令者(zhě(🤥) )に依(yī )頼いらいする代わりに、多(🛑)数の力に依頼するんでは、(🔔)自治(zhì )とは言えま(🆗)せ(🔂)ん(🔽)からね(🔟)。」(🥤)
かれ(🌟)が、(💙)便所に通ずる廊(láng )下の角をま(🚏)がると、一(yī )段さが(🕶)った(🤗)入(🏩)り口のた(🔢)たき(📤)の(🌆)上(🎓)に立(🌔)(lì )って、何かしきり(👣)と声高こわだかにがなりたてている一(🗯)人(㊗)の塾生がいた。見(❕)ると、(📕)飯島好造(zà(😓)o )だった(🔬)。
「(🧀)ぼ(✝)く(🚢)もそ(🚮)う(🔋)だと思(📸)います。命令者に依頼(🤼)いらい(⛰)する代わりに、多数の力(lì )に依頼(🐤)(là(🎾)i )するんでは、自(🧡)治とは言えま(🗞)せんからね。」
そのあと、八時から正(👚)午(🕴)ま(🅰)で(📶)、(🚤)「郷土社(🎚)会(🔢)と青(qīng )年生(📶)活」という題(tí )目で、朝倉(cāng )先(xiān )生の講(🛹)義があり、午後は(😞)屋(wū )外(wà(🔫)i )清(🈵)掃せいそうと身体検査(chá(🧢) )、夜は(😀)読書会や室(🌽)内(🐬)遊(yó(📤)u )戯ゆうぎなどで、開(kāi )塾第(🏌)一(yī )日の行事が終(zhōng )わった。
就寝しゅうし(📎)んは九時半、消燈しょうとう十(👥)時ときまったが、懇(kěn )談会を終(zhō(💮)ng )わったときには、すでに(✈)九(jiǔ )時(🔺)半をすぎていた。
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