フェラ 動画《ナース と sex》2行目ライン
ナース と sexあらすじ
「ふう(🐲)ん(✨)、本田か。……あ(🛶)いつはだめな奴さ(🕙)。」
「馬田には(🦓)それ(🥔)が(🤙)わ(💍)かっているん(🚄)じゃない(🤺)のか。」(🎶)
「朝倉先(xiān )生が待(🏥)っ(🕴)ておい(🌲)で(🍺)だ。」――昨日父(fù )にそう言(yán )わ(🥧)れたことが、彼には一日気に(💹)かかっていた。しかし、なお一層(céng )気にかかっていたの(🚴)は(🛤)、血書を書(shū )い(🐯)た自分(🔫)のことを先生が「か(👫)わいそうに」と言われたと(🤩)いうことだった。最初(👊)こ(🐅)の言(yá(🦋)n )葉を(🎍)父の口を(🏤)と(🏢)おしてきいた時(shí )に(⛩)は、(📯)それがあまりにも予(🚴)期(qī )し(♍)ない言(yá(🤸)n )葉だったた(🦅)めに、ただ面くら(🈵)っ(✔)ただけ(⏭)だ(🐴)っ(🆙)た。しかし、彼(💶)にとって、朝倉先生(🎲)の言葉は、とりわけ(🛢)それが(🧔)彼(😑)自身のことに(🈚)関し(🏔)て発(🚞)せられた場(🎱)合、どんな片言(yán )隻句(🖌)(jù(🙅) )せきくでも、(🐦)軽い意(🏷)味(wèi )をもつ(🦃)ものではなかっ(🍭)た。彼はそのあ(♟)と二(🦋)階(🔒)に(🌿)ねころんで、ひと(👙)りでいろいろと考(kǎ(🐎)o )えてみた。言葉(🤣)がありふれた簡単(dān )なもの(🥣)だっただけに、(🐯)かえっ(🌎)て(🕐)意味(wè(📵)i )がつかみ(✝)にくかった。もしそれが世間(🐟)普(pǔ(🔨) )通の人の口をもれた(🤒)言葉(💨)(yè )だったら(🌪)、血(🤩)(xuè )を流した自(zì )分に(🐋)対(🔰)する同情の(🤖)言葉とも解されようし、(🐥)ま(👚)た県当局という大きな相手(shǒu )を向(🛏)こうにま(🦇)わしたことに(💵)対(duì )するあ(🛵)わ(🔧)れみの言(🌒)葉とも解さ(🐚)れよう(🔟)。しかし朝(cháo )倉(📙)先生がそんな甘(gān )いお座なり(😪)を(😻)言われ(🍙)ようはずがな(♿)い。先(🎢)生(⛔)の愛情は(🍇)もっと深いのだ(🗂)。先生(shē(🆚)ng )の言葉の奥には(🏽)いつもき(🍓)びしさがある(🗃)。われわれの(⛺)心(🔁)(xīn )を(💵)むち(🎏)打(dǎ(🤳) )っ(🕡)て一(yī(🐢) )歩(🕥)(bù )前進せしめないではお(🙋)か(🎓)ないきび(🏛)しさがある。先生はあ(🕸)る(📨)いは(🍵)自(zì(🗒) )分を始末に(⛳)負えない飛びあがり者だと思われたかもしれない。「かわいそうに(🥏)、己(🐯)を知らな(⚾)いの(👍)にもほど(🌓)が(👅)あ(👰)る！」それが(🏀)先(👞)生の(🥁)お気持(💅)だった(🕊)ので(📘)はあるまい(🤠)か(👻)。
(🍀)その日、校長(🥎)は県庁(🥕)に行ったき(🚹)り、つ(🥨)いに学校に顔(yá )を見せ(😌)なかった。西(🍴)山教頭(🔕)が何度(dù(🔛) )も電話口(kǒu )に呼び出さ(🚚)れ、ひる(🍰)すぎには、五年全部の学(🛏)籍簿がくせきぼ(🍛)を抱(🧠)(bào )え(🎰)て県庁に出かけた。ということが(🦉)、(😉)給仕の口から生(🖍)徒(🚩)たちに伝(🗣)えられ(🔆)た。生(🔣)(shēng )徒たち(🔣)に(🐕)は、それが何を意味(wèi )するか(🕶)は、さっぱりわからなかった。それだけに、不安(🍢)(ān )な空(⛎)気は(🌗)ひけ時(👖)が近(jìn )づくにつれ、次(🆕)第に濃こくなって行(háng )った。
「なに、用が(🃏)な(⛏)いから？」
「こまる(😜)わ、あたし。」
「それで、道(dà(🏝)o )江さん、どうするつもりな(🐸)んだい(🌆)。これか(👎)ら。」
「僕、道(🏆)江さんを、腕(🧔)力で馬(mǎ(⏪) )田に対(🤣)抗させようなんて(💇)、そ(👾)んなこと(🐺)考えているんじゃないよ。」
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