と、(🏰)何度(👵)もうなずいた。そし(🍲)て、
校長は、最初鼻(👕)だけ(🛶)をぴくりと(👂)動かしたき(🥔)り、眼(yǎn )玉(🔉)も口も動かさなかった。眼玉は(🚏)テ(🆘)ー(🥤)ブルの上の血書に注(🌻)(zhù )そそ(🏭)が(🕑)れてい(🤽)たが、それを読んでいる(🥏)ようには思えなかっ(😂)た。そ(👑)のうちに、結んだ(🏳)ままの口(kǒu )が、うが(🌥)いで(🎌)もする(🙌)時(shí )のよう(🎓)に、む(🌫)くむく動き(🤷)出した(💳)。そ(🚊)して(🌌)、それ(🚲)が(🃏)やっと開いたかと思うと(👏)、しゃ(🍝)がれた(🌓)女のような声で「これは、知事閣(🧙)下にも、お見(🎈)せしなけりゃならんのか。」(❌)と、わかりきったことを(💽)たずねた(🤤)。田上が「むろ(🎬)んそ(🐗)うです(📉)。」と答えると、またぴくりと鼻(🦉)を動かし、(🔄)「こんなものを知(🥠)事閣(gé(🛌) )下(💁)にお見せ出来ると思(⛵)うのか。君らには(🙌)ま(💌)るで常(cháng )識がない。どうかそん(❣)なむりは言わないでくれ(🍣)。」と、泣(🚂)いているのか、怒っているの(🐽)かわから(🏭)ないような(🚡)声(shēng )で言った。四(sì )人共、(🛩)その時は、こんな(🐢)のが自分(fèn )たちの学(xué )校の校長(🕜)だろうか(🏿)、とい(🏆)う気がし(👟)て、実際(😰)な(🐒)さけなかったそうであ(🥤)る。田上が「(🕥)僕たちは朝倉先生の留任さえ実現すればいいのです(🈺)から(🥞)、校(xiào )長(🥃)先(🍔)生が(🗡)それ(🔤)を保証(〰)し(✍)て下(⏪)さ(🐉)るなら、血(🐙)(xuè )書の処(🐺)(chǔ )置はお任せしましょう。」と(💩)言(😏)うと、(📤)校長は何(🥦)と思(sī(🚱) )ったか(🔜)、(🏿)急(🏘)に椅子から立ち(🎓)上って、四(🥏)人の(😳)顔を(💫)ひと(🥛)りびとり念(niàn )入り(💎)に見まわし(🛬)た。そして(💓)何度も首(shǒ(🚝)u )をふっていた(➕)が(🚔)、お(🔌)し(🏧)まいに、永いため息をついて、「(💓)君(jun1 )ら(⤵)の非常(cháng )識(shí )に(🧣)は全(quán )くあきれてしまう(💳)。朝(🍻)倉先(🏣)生(🏧)の(🐅)退(tuì )職は県の方(💼)針(zhē(🌾)n )できまったこと(🔖)だ。県の方針で一(🥜)旦きまっ(😙)た以上(shàng )、校長と(💬)して(👃)はどうに(⏮)も(📙)ならな(👋)いで(🏫)はないか(🚙)、それが君(🤤)らにはわか(🍬)ら(🍵)んのか。」と言った。そして(💎)、もう(💯)一度永いため息をついて、どたり(👼)と(📤)椅(🖼)子(zǐ )に腰をお(⛓)ろ(🌾)したが、いかにも思(sī )いなやんで(🕜)いるように眼をつぶって(🛂)、ひとり(🥛)ご(💮)と(🎃)のように言った。「そ(😝)りゃ、朝倉先生(shēng )が惜(📓)しい先生だということは私(🙉)(sī )に(🕯)もよ(🍨)くわ(🕤)かっている(🐫)。いや、誰よりも私が一番よ(🛹)くわ(😻)かって(🐭)いる(💜)つもりだ。だから、(➕)君(🗽)らが先(📽)(xiā(😟)n )生の留(🗻)任を願(yuàn )い出(😾)る気持に(❇)は心から同情(qíng )する。し(👭)かし、何しろこれ(💛)は県の方針できま(🏠)ったこ(🐏)となんだから(🏨)、おたがいにあき(🥕)ら(💤)める(🥏)よ(💬)り仕方が(❔)ない(🔓)ではない(🌄)か(💛)。」
「次(cì )郎(🕵)さん(💆)が女で(🤺)したら(🐠)、どうなさる?――」
次郎(🥄)のふみ出(⛏)し(🐍)た足はひとりで(🌭)にも(♐)とにもどった。彼(bǐ )は棒立(lì )ちになっ(🚍)たまま、道江(🔓)(jiāng )から馬田へ、馬田(🍝)(tiá(❄)n )から道江へと、何度(dù )も視線を往復(🏖)(fù )さ(💋)せた。そして最(zuì )後に唾をごく(😖)りと飲(🚬)み、自分を落ちつけ(🔼)るた(😑)めにかなりの努力(lì(🌃) )を(💎)払った(📌)あ(👲)と、わ(🕑)ざとのように足音(✅)を立てて歩(📜)(bù(🍯) )き出(chū )した。
「(🔗)用がないからって(🚅)知(zhī )らん(🗻)顔す(💄)るの(⛸)は失(shī )敬(🕡)(jìng )じゃな(🗼)いか(🕔)。」
「千(📤)ちゃんのいた(📋)ずらは、きょうだ(🤾)け(🌕)ではないらしいの。」
次郎は、そ(🈺)う(🥦)言って、視線を道江(⏪)の方に転じながら、
四人がこ(🍸)もごも(🐾)語った(🛢)ところを綜合(🆖)すると、こうである。――
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