もっとも(🖼)、生徒間の噂によ(🈹)る(😸)と、(🤸)校内(🍤)に二(🏢)人や三(⛔)人は(💿)、尊敬(jìng )に値(😆)する先(xiā(🏞)n )生(shēng )がい(⬆)な(❓)いで(⛓)も(🤧)ないら(🍂)しかっ(🐓)た。また、入学(🌐)式の時(shí )に、彼が校長からうけた印象も、まだ(🍟)すっかり(🎨)消えていたわけ(🍖)ではなかった。しかし、(🤭)そうした先生たちは、次郎(😱)たち(🍷)とはまる(🏯)で(🎼)べつの世界に住んでいるよう(😷)なもので(🌉)、めった(🌴)にその顔を(🧣)のぞくこと(♐)さえ出(chū )来ないのだった。次郎は、その(🏊)ために、中学校(xiào )というと(🤡)ころは、小学校にく(🕍)らべ(🤜)てず(🏜)っ(🌠)と奥行(háng )が(🏿)あるような気もしたが、ま(🎨)た(⛱)い(💂)や(👾)に不便なところの(🚍)ようにも思(sī )った。
「もう(🥨)、(😅)よせ! もうこのくらいでい(🈯)いんだ。」
すぐ賛(zàn )成者があった。
大(🎖)垣(✝)校長(zhǎng )の(🐑)言った(🕖)そん(♏)な言葉(yè(🧛) )が、今更(🚍)のよう(😯)に強く(🦁)彼(bǐ )の胸(🧢)(xiōng )にひびい(⏮)て来た(🍷)。
それ(😟)か(🔲)らあと、次郎は何が何(hé(🌯) )や(✔)らわ(🤑)から(👪)なかった。ただ真っ黒(🖐)なものが周囲をとりかこ(❄)み、そ(🌃)こ(🆖)から(🤓)手や足が何本も出て(🌤)、自分(fèn )のか(👅)らだを前後左右にはねとば(♊)しているような感じだっ(😥)た(🌥)。
「それを生(😯)意気(qì )だっ(🕚)て難(😐)癖をつけたとすると、五年生も(🈸)実際へまをやったもんだ。頭の程度がうか(⏪)がわ(🔖)れるよ。」
「なるほど、それでは(🧕)その(🆔)ちび(🔰)の新(👥)入(🏇)生が狐(👣)の(🔪)顔(🤤)を穴(xué(🛄) )のあくほど見つめてい(🚥)た(🥕)っていう(📊)わけ(🤫)か(🥔)。」
「どうだい、本田の弟だったら、これから狐な(🧗)んかにい(🚬)じめ(😬)られないように(💖)、四年(nián )生でバックしてやろうじゃない(🐨)か。」
(👪)と言(yán )ったき(🌚)り、葉書を父(🔂)にかえ(🏐)して、(🐼)二階(jiē )にかけ上(shàng )った。
「(🏸)だっ(🌅)て、五年生は無茶(🔜)(chá )ばか(👁)り言うんで(🛠)す。あ(🙌)ん(🤕)な(😔)こと言(🎳)われて、僕(💚)、へ(🕞)こんで(👍)いた(🆙)くな(〰)いんです。」
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