フェラ 動画《クリ に 針》2行目ライン
クリ に 針あらすじ
「第一、君(🚇)(jun1 )は今(jīn )そ(🌷)ん(📧)なことに気をつか(🥓)っ(🚪)ている時ではないだろう。君(jun1 )の学校(xiào )の問(🥊)題は決して容(💹)易ではないようだぜ。まだ噂だけ(👝)で、はっ(🥟)きりした(🗑)ことはきかないが、もう(👜)警察や(📲)憲兵隊が動(🗞)(dòng )き出している(👞)というん(🍑)じゃ(😂)な(⛽)い(🛅)か(🌸)。」
(🐋)松(🚑)の木(🌟)の(⛔)間をもる(❣)ひっそ(🏣)りした日(rì )ざしの中に、砂地をふむ靴(📵)音がざ(🛥)くざくと異様(✡)に高くひびい(🚝)た。その(🥋)ほかには(🐟)何の(👷)物(wù )音もきこえない。
そう言(🍃)っ(🐩)て(🧗)彼(bǐ )女(💑)が(🐠)説(😓)明したとこ(🐾)ろ(🥄)によると、馬(🙅)田(🎹)(tián )の(🕰)いたず(✊)らは、も(🥟)うき(📰)ょうで三(sān )度目(🎰)で、いつ(🎳)も一(yī )心橋の(🎾)向(xiàng )こうの土(tǔ )手(shǒu )のか(💸)げ(🦍)にねころんだりして、道江の(🌷)帰(🏽)りを待伏せ(📼)ている。最(🐉)(zuì )初の時(shí(🍋) )は(🐦)、だしぬけに彼女(🏉)を呼(♋)(hū(👕) )びと(🌒)めて手紙を渡(dù )した。道江がすぐそ(📓)れを投(⚪)げすてると、彼(bǐ(🛒) )は(🧓)あわててそ(😑)れをひろいなが(🤛)ら、何(🌐)かおどかすようなことを(💅)言った。二(🚾)(è(🎦)r )度目は、しつこく道江のそば(😌)にくっついて歩きなが(🐠)ら、いろんないやらしいことを言い、(👢)村(cūn )の入口近くに(🤛)な(🍂)って(⏬)いき(🅱)なり彼女(🕘)の手(👍)を握(wò )ろうと(🏼)した(👔)が、彼女は大声を立てて逃げた。そしてきょうは三(🌯)度目(mù(🍕) )だが、道江の方(fā(🔀)ng )で警戒(🚿)していて(🍴)、馬田のいるのがわか(😛)っ(🕳)た(👱)ので、す(🔬)ぐ(🦄)橋を(🔲)引きかえしてこちら(🎗)に逃げて(👐)来(〽)た、とい(🌐)うの(💦)で(😶)ある。
「(🔝)それがきっと大きな問題にな(🥕)ると思(🚈)うね。」
「(♒)朝倉先(📖)生が(🚨)待(🤪)っておいでだ。」――昨(zuó )日(👏)父にそう言われたことが、彼には一日気にかかっていた。しかし(🎭)、なお一(yī )層気にかか(🍻)っ(📵)て(👣)いたのは、血書(shū )を書いた自(zì )分(♉)の(🐏)ことを先生が「かわいそう(🤧)に(👙)」と言(🏾)われた(🏐)という(🌻)こと(🚎)だ(😼)った。最初この言(yán )葉(yè )を父の口(🚏)をとおしてきいた時に(💕)は、それがあまりにも予(💚)(yǔ )期(qī )しな(😯)い言(yán )葉だったために、ただ面(miàn )く(🏒)らっただけだった(📆)。しかし、彼(bǐ )に(🍊)とって(🏚)、朝(cháo )倉先(🥅)(xiān )生の(🚋)言(yán )葉(🏭)は(🎓)、とり(🏯)わけそれ(⚽)が彼自身のこ(👪)とに関して発せられた場(chǎng )合、どんな片言(yán )隻(zhī )句(⏲)せ(🥂)き(🥛)く(🥈)でも、軽(🛄)(qīng )い意味をもつも(🏋)の(💽)では(⏳)なかった。彼(bǐ )は(🤕)そのあと二階(💦)にねこ(😥)ろんで、ひとりでい(🏖)ろいろと考(🎥)えてみた。言葉(🔑)(yè )がありふ(🍇)れ(🤮)た簡(jiǎn )単(🕕)(dān )な(🖤)も(👨)のだっただけに、かえって意味がつか(📍)みにく(🏤)か(🌃)っ(👃)た。も(🚀)しそ(😪)れ(✉)が世間(jiān )普通の人の口(kǒu )をもれた言葉だ(🈷)った(☕)ら、血を(🌜)流した自分(🏉)に対する同情(qíng )の言葉とも(🌎)解さ(📂)れようし(🤛)、また(🥊)県当局(jú )という大きな相手を向(🚣)こうに(🔌)ま(✉)わ(😿)したことに対するあわれ(🏯)みの(🌺)言葉とも(📽)解(🎎)さ(🌆)れよう(🙌)。しかし朝倉先生がそ(🐾)ん(🚤)な甘いお(👀)座(➰)なりを言われ(🔃)ようはずが(🌜)ない。先生(📃)(shēng )の愛情はもっと深(👢)いのだ(🔃)。先生の言葉の奥には(😒)いつ(😭)もきびしさがある(🕎)。われわれ(🍀)の心をむち打って(🕜)一歩前進せしめないで(🤗)はおかないき(✨)びしさがあ(🚑)る。先生はあるいは自(🕶)分を始末に負えない飛(fēi )びあがり者だと思(⬆)われた(💋)かもしれない。「か(🤨)わいそうに(⛽)、己(jǐ )を知ら(🚽)ないのにもほ(🤷)どがあ(🌈)る！」(❔)それ(🚳)が先生(🏿)のお気(🎧)持だったのではある(🎾)まいか。
彼は立ちどまったまま、しば(🙄)らくじ(🤛)っと馬田のうしろ姿を見つ(🕢)めてい(🎠)た(🐯)。すると(🍿)馬田は(⛵)、わしづかみに(🔆)していた(🏎)帽(mào )子をふりあげて、つづ(👏)けざ(💯)まに(🤞)二三度、つよく自分の股をなぐりつ(🥏)けた。そ(😦)れは、(😌)彼(👿)が何かや(📙)りそこない(🍃)を(🕡)し(🌡)たり、しゃ(💡)く(🖨)にさわ(🍝)ったりする(💱)時に、よくやる(🦔)くせなのである。
新(🕥)賀(😏)は(🉑)ひょうし抜(🕢)けがして(🌬)三人をふり(🔡)かえっ(❤)た。三(🕺)人(🚛)も(🍬)お(💏)た(🚐)がいに顔(yá )を見(🈴)合(👖)(hé(🕊) )わせ(🐦)ている(📨)だけである。する(🛸)と校長はもう一度(🎎)、「い(🚐)い(🍃)かね、(👇)君らを(😔)信頼してたの(🌾)んで(📂)おくよ(🎲)。」と(😮)、念(niàn )を押(yā )し、「じゃあ、私はす(🔇)ぐ県(xiàn )庁に出かけ(🤕)なけり(😁)ゃ(🎤)ならんか(📺)ら。」と、あたふ(🐉)たと(🐟)帽子掛(guà )の方に行(há(🏡)ng )って帽子をかぶった。そこで四(🍼)人も默(🐅)ったまま、校長のあと(🛶)について室を出(🚒)(chū )て来た、というのであ(🤶)る。
「あら(💰)っ！」
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