つきあたりに、(🆚)大便(biàn )所が(⛪)これも七つほどならんでいる。その(🤼)うちの、(📋)右はじの一(📜)(yī )つだけが戸が開(🚬)いており、その少(🏀)(shǎo )し手(📶)(shǒu )前(qián )の、たたきの(💏)上(🏄)に、水をはった(👞)バ(🔓)ケ(🏀)ツが一つ置(zhì )いて(🍒)ある(🕕)のが見(🍗)えた。戸(🔲)の(😱)開いた便所(suǒ )の内側は、電(🙎)燈の(📀)光(🛸)を(💽)斜ななめにうけて(🐈)いるので、よく(🤒)は見えない。しかし、だ(🔕)れか(🛒)中で掃(🌵)除(🔪)をしていることだけはたしかだった。六(liù )人の室員のう(🚨)ち(🔔)、(🥌)飯島(dǎo )は(🔫)入(rù )り口に立っており(🆙)、両がわ(🕸)の(👝)小(xiǎo )便(biàn )所に(😽)二人ず(🏩)つ(🐿)働い(🏢)てい(🛀)るの(😡)だから、あと(🦓)の一人(👐)は大河(hé )にきまって(✋)いる。次(cì(🏜) )郎(🙇)は、そう(💄)思(🚐)(sī )って(🔪)、(🏖)すぐ声をか(🗨)けようとし(🏽)た。しか(🌴)し、なぜか思いとまった。そして(🎱)、入(🏨)(rù )り(🦋)口(🤘)(kǒu )の(❗)横(hé(🤣)ng )の板壁(bì )いたかべにかけてあった便(🤢)所(😝)用の雑(zá )巾を一(yī )枚(méi )とり、(🙂)それを(⛰)たたきの上のバケツ(📣)の水(shuǐ )にひ(⏬)たして、しぼったあと(🏨)、大(🍍)河のはいって(💲)いるの(🛳)とは反対の(💀)はじの大便所(♏)の戸をあけ、中にはいった。
事務所(⏹)(suǒ(⏺) )にそなえつけ(🚏)てあっ(🚳)た何(🚌)枚かの東京地図は、す(🍘)でに二三目前か(🚾)ら各室(👰)で引(🏟)(yǐn )っぱ(😈)り(🌨)だこだった(🖥)。土(tǔ(🗽) )曜日の晩には(🚗)、炊(chuī )事部(👈)すいじぶはみん(🍣)な(🥊)の弁(🥪)当の献(🌇)(xiàn )立こんだてをする(♊)のに忙しかった。次郎が(😃)道順の(🥝)相談(tán )の(💿)ために、各室(📂)(shì(❔) )に(👃)引っぱりこまれたことはいうまで(⏬)もない。そして(👭)、いよいよ(⏹)日(👹)曜(yào )の朝食がすむと(🤤)、二(èr )十(🗄)分とはたた(🦊)ないうちに、塾内はもの音(🔕)一つ(🥘)しない(😇)ほど(👓)、(📃)しんか(📅)んとな(🌺)ってしまったのである。
「それに(👞)、今朝はす(🛎)い(🐣)ぶん(🗞)寒(hán )かっ(❇)た(🍫)し、平木中佐どころ(🔧)では(🚉)なか(💘)ったんだろう。」(🕛)
と、なま返事をし(✒)て眼を(👦)そらし(⛪)た(🍢)。そして、そのまま(📕)、すぐそこを去(qù )り、塾長室(shì )のほうに行った。
(🐉)次(😄)郎(📺)は、すぐ、事務(🛠)室の前から(⭕)玄関(🐚)に(🤷)かけ(🍷)ての(😧)掃除を手伝(yún )っ(🚛)た。朝(📸)倉(cā(📯)ng )先生(🔳)も、そ(🛏)のう(🖥)ちに塾長室(🐖)から(👨)廊下に出て、(👜)みんなの様子を見(🐠)てい(😣)たが(💣)、それもほんのしばらくで、すぐまた塾長室にもどり、椅子に腰こしをおろすと、そのまま何(✅)か深く考えこんでいた。
(🤟)と、みんな(😛)にきこえるような声で言いな(🚽)がら、(🙈)教壇きょうだんをお(🐠)りてか(🖼)れのほう(👔)に近(🌕)づいて来(🍿)た塾生があ(🧕)った。飯(fàn )島である。次郎(🙎)は思わず苦笑し(🍍)た(✴)。何(🙄)かむ(😲)かむかするも(🚚)のが、胸の底からこみあげて来(lái )る(🗑)よ(🍹)うな気持(🏳)ちだった。し(🏪)かし、かれはしいて自分(🌴)をおちつけ、(♉)
「妙(mià(🌑)o )み(📂)ょう(🏛)なもんだね(🤦)、選(🦏)挙なんて。」(📅)
この(💕)一週間は(🛡)、塾生(🗡)たちにとっては、まったく(♎)奇妙きみ(📻)ょ(🧥)うな感(🏽)じのす(🦔)る(🕔)一(yī )週間だっ(🧐)た。朝倉先生(shēng )夫(fū )妻(🛁)も、次(🤝)郎も、生活(💛)の細(♋)部の運営につい(🥢)ては、(🌏)自分(🐐)たち(🏑)のほうからは、何ひとつ指図さ(🛫)しずをせず、ま(🏐)た、塾生たち(🧚)から何かたず(🤜)ねられても、「(🚷)ご随意ずいい(✔)に」とか、「適当に(🧥)考え(🗿)てや(🖥)っ(🚂)て(💐)くれ(🅾)たまえ」とか、「(🎺)み(🍮)んなで(⛓)よく(👐)相談(tán )して(🍼)みる(🏑)んだな」とか(😞)いったような返事を(🏮)するだけだっ(🤽)たの(🛏)で、とかくかれら(👙)はとまどいした。中には、それを(🕸)いいこと(🥒)にして(📺)、ずるくかまえる(💓)ものもないではなかっ(🏷)た。そ(🐒)の(⛹)結(🍛)果、むだと(🌦)へまとが(🐌)つ(🚜)ぎつ(🚜)ぎに(❤)お(😳)こり、かれらの共同(tóng )生活(🔶)のすがたは、見た眼めには(💎)決して(⬛)いい(🖍)ものでは(🎇)なかった。時(🚣)には、不(bú )規(guī(🎓) )律(🥝)と怠(🗞)慢たいまんだ(😤)けが(🤶)塾堂を(🏹)支(📩)配しているのでは(👯)ないか(🏭)、(🥎)と疑われ(🏸)るよ(⚫)う(🥗)な場面もあり、もし学ぶことよりも批評する(♐)ことにより多(duō )くの(🌲)興味を覚え(🧀)て(🌏)い(🦊)る参観(guān )者がたずねて(💾)来たとした(⛰)ら、そ(💐)の人(🔦)(rén )は、(🔞)批(pī(🧙) )評(píng )の(🏇)材料(liào )をさがす(🍥)のに、決して骨(🚂)は折れなかったであろう。
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