「だって(🧚)、そ(✒)れよりほかに(🐐)ないでしょう。」
「それで、道(dào )江さ(😟)ん、ど(😖)うす(🌠)るつも(📔)りなん(🈵)だい。こ(🥣)れか(🐦)ら。」
「そりゃあ(🍇)、思うで(🍈)しょう。」
「先生(🍈)、僕(🏮)、申し(😍)わけないこ(💵)と(🚙)をしてしま(😯)いました。」
「よくはないんです。しかし、仕(🐏)方(😫)がな(💩)い(🔓)で(⏲)し(⛎)ょう。」
四(sì )人の報(bào )告は、(👧)み(⏪)んなを(🤹)ふき出させたり、(⭐)憤(fèn )慨させたり、不安がらせた(🤮)り(🚭)した(🗑)。し(📚)かし、と(🌰)もかくも血書が県庁に差(chà )出されるよ(🚮)うになっ(🕶)たというこ(😏)とで、一(🍪)応納(🈷)得なっとく(🚟)す(🎇)るよ(👵)りほ(🌗)か(🈵)なか(🕴)った。校長が教頭から紙片を受取(qǔ )ったあと、急(jí )に様子(🍹)が変(🃏)ったということ(🔶)について(😛)は、四人をは(😾)じめみんなも不(🌷)審に思(🧐)い、うまくペテンにかけられたのではな(🉑)いか(📓)、などというも(🎱)のがい(🕞)たが、事(🤟)情は間(⛪)(jiān )もなく判明(míng )した(📠)。それ(🍹)は(👬)、教員室(shì )で先生たちがひそかに(🚦)話しあ(🐸)って(🔱)いることが、(♉)給仕の口(kǒu )を(🦀)と(🏢)おして、いちいち生徒の耳にはい(🥎)っ(😓)て来たから(🚣)であ(💇)った(📬)。
「そうね、――」
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