日本《魔法 えろ》2行目ライン
魔法 えろあらすじ
学士は(👷)こ(⬆)の家(jiā )の子(🖕)の(🔶)ことなどを親(🍭)達(㊙)に尋(xún )ねながら、手(🦈)酌で始めた(🏁)。
大尉等(děng )を園(yuán )内(nèi )に残(🐇)して置(🕉)いて、学(🥝)士(🧙)と高瀬の(🏗)二(🥔)人は復た元来た道(dào )を城門の方へとった。
「(🦉)宅じゃ(👯)この(👨)通り朝顔狂あさが(🚍)おき(📋)ちがいです(🔛)から、小(🗄)諸(zhū )へ来る(🍷)が早(🥢)いか直ぐに庭中朝顔鉢に(🔏)しちまいました――(🔧)この棚は音さんが来(😥)て(🌷)造ってくれましたよ――(🏣)まあこんな好い棚を――」
休(👮)(xiū )みの(🌳)時(shí )間毎(mě(🅾)i )に、高瀬は窓(🥢)(chuāng )へ行っ(🏖)た。極(jí )く(🥠)幼少(🌫)おさない時の記(jì )憶が彼の胸に(🏩)浮んで来(lái )た。彼(bǐ )は自(zì(💹) )分もまた髪を長くし、手(shǒu )造り(❕)にした藁(🌯)わらの(♊)草履を穿いて(🗾)いたよ(✊)う(🖼)な田舎(🔜)(shè )の少(🔢)年(💼)で(⏸)あっ(🏜)たこ(🐄)と(🧠)を思出した。河(⏭)へ抄すくいに(🌒)行った(🍒)鰍かじか(🚈)を思出(chū(🌴) )した。榎えの樹きの下で橿(🌖)鳥かしど(✔)りが落(👇)し(😞)て(💳)行った青い(🦐)斑ふの入った(🌧)羽を拾ったことを思出(chū )し(🏢)た。栗の樹(shù )に居た虫を思(sī )出した。その虫(chóng )を踏み潰(🚴)つぶ(🌒)して(🎼)、緑色に流れる血(🍦)か(🍙)ら糸(😳)を取り、酢すに漬(zì )け、引き(🍚)延(yán )ばし(🥤)、乾し固(gù )め、それで魚を釣(diào )ったこと(📆)を思出し(🈺)た。彼(bǐ )は又、(👽)生き(🦊)た蛙を(🚴)捕つか(💀)まえ(🏳)て(⏫)、皮を剥はぎ、逆(nì )さに棒(💴)(bàng )に差(🛠)し(🔍)、蛙の肉の一(🏅)片ひ(❤)とき(🔰)れに(🧓)紙(👵)を添(🚮)えて餌(🦊)えさを(🌄)さがしに来る蜂はちに与え、そん(📂)なこ(🧟)と(🧛)をして蜂の巣(💏)の在(🍻)所あ(🏖)りかを知(🕟)った(🛒)こ(🌹)とを思出(🐁)した。彼(bǐ )は都(💔)会の人の知(🎭)ら(🌻)ない蜂の子のようなものを(🕚)好ん(🔙)で食った(🛬)ばかりでなく、田(tián )圃側(cè )に葉(🕌)(yè )を垂れている「(🌲)すい(🚋)こぎ」、虎杖(zhàng )いたどり(🐜)、そ(✡)れから「す(🦖)い葉」とい(🐯)う木の葉(yè(🏘) )で食(🎟)べら(🖋)れるのを生(😣)でムシャムシャ食(📜)(shí )ったことを(🤴)思出(🏢)した(💑)。
「(🏘)先生、(🔈)虫じゃ(🚄)いけませんか(🛹)」
「この野郎打(dǎ )殺ぶちころして(😀)くれるぞ」
しば(🐞)らく(🚘)石の(⏳)よ(🎀)うな(🏏)沈(shěn )黙が続(🕞)(xù )いた。そのうちに(🛫)微かすかに酔が学士の顔に上った(♓)。学(📩)者らしい長い眉だけホンノリと紅(hó(🤶)ng )い顔の中に際立きわだって斑(bān )白(bá(🐉)i )はんぱくに見えるよ(🍸)うに成った。学士(shì(🖕) )は(💛)楽しそうに両(🎮)手や(🥖)身(🤹)体(tǐ )を動(🐴)か(🎐)して(🍬)、胡坐あ(🎪)ぐらにやったり、坐り直したり(👒)しな(💄)がら、高瀬(lài )の方(🌆)を見た(🍭)。そし(🌌)て話(🧜)の調子(⚪)(zǐ )を(👼)変えて、
正木大尉が(📭)桑(😶)(sā(💳)ng )畠の(🥞)石垣(🍴)を廻(huí )っ(📙)て(🔚)ニ(🍰)コニコ(⬇)しながら歩い(📈)て来た。皆な連(lián )立(lì(😪) )って(🛐)教員室の(🌖)方へ行(🛂)っ(😛)て見ると、桜井先生(shēng )は早(zǎ(📔)o )くから来(😷)て詰掛けていた。先(♿)生は朝のうちに一度中棚まで歩(bù(📼) )きに行っ(🎧)て来たとも言った。
「でしょう。一体(♎)に(🗯)こ(📧)の辺の人は強酒ご(🛷)うしゅで(💊)す。どうし(🌯)ても(📐)寒い(👾)国の(🥥)故(gù )せ(📷)いでしょ(🥨)う(🛢)ネ。これで塾では誰(🥂)が強い(🚤)か。正木さ(🖌)んも(🌼)強いナ」
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