「第五(✴)室で(😇)す(🥕)。僕(🐠)ぼくた(🖥)ちで、(➿)最初(chū )にこ(🐧)こを受け持つことに(📶)した(🏨)んです。」
朝倉先(xiān )生は、それっきり口(kǒu )をつぐんで(👉)いる。次郎はいよいよ(🗄)不(🚃)(bú )安だっ(🚖)た。もし先生(♌)の話(🤪)がそれで終(🚖)わ(👾)ったとすると、大河(💆)に対(duì )し(🎗)ては(😽)むろ(㊙)んのこ(🗃)と、あとでほんと(👭)うの(😓)こと(🦀)がわかった場合(🚎)、他の塾生たちに対し(⛰)ても(🌗)、この(🍷)ま(🌷)までは決していい結果をもたらさな(💔)いだろう。
次郎は(🔔)愉快ゆか(🤮)いそうに(🎒)笑って、(🚀)事務室(shì )にはいり、すぐ(🍼)掃除そ(🏞)うじをはじめ(🚗)たが、その時(🎠)に(😨)なって、大河のにっと笑った顔と(🍒)、そ(💁)のあとで言(yán )った言(🏮)葉と(🆑)が(🦑)、変に心に(🤒)ひ(🍓)っか(🥋)かりだした。
ただ、組(zǔ )織(✝)に関(wān )すること(🎡)で、室(shì(👐) )編成のほかに、生活(🥈)(huó )内容(🥢)(róng )の面から、(🎟)いろいろの部が設けて(🕓)あり、全員(💘)が期間中に(⛷)、一度はどの部(bù(🐙) )の仕事(🕯)(shì )も体験(🎁)するという(🙏)仕組みになっていたの(📫)で、その運(🍁)営の方法や、(🌠)人員(yuán )の割(🏜)り当てな(🎌)どに(💈)ついて、(🐜)いろい(😔)ろの質問(🕝)が出(chū )、その(🗜)説(🗝)(shuì )明(🧔)に大部分の(🚽)時間がついやされた(🌾)のであった。
「出(💉)してわるいことは(🚣)ない。しかし、出(😵)さ(🗾)ないほ(💆)うがい(📒)いんだ(🔐)。少なくとも(🍴)、今(🥥)朝の話には、(❄)出さないほうがよか(🈚)ったん(⭐)だ。」
次郎(láng )は、いきなりぴしりと胸に(🏬)笞(💈)む(⏭)ちをあてられたよ(🦋)うな気がした。かれの眼には、(🗄)大(dà )河の、今(🏟)朝の(🔟)しずま(📥)りきっ(🧟)た静坐の姿(〽)がひと(💚)りでに浮(🛑)うかんで来(👊)た。むろん、先生に返す(🦎)言葉は(🌲)見(jiàn )つか(🤸)らなかった(👰)。先生は(💚)、する(📩)と(✏)、微笑(🎤)びしょうし(🌭)な(💩)がら、
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