「ぼくも(🐥)そうだと思います。命令者に依(🎏)頼(lài )いらい(🛌)す(🚷)る代わりに、多数の力(lì )に依頼するんで(⭕)は、自(🖼)治(🍝)とは言(🍱)えません(🔏)からね。」
「(🚟)私(sī )は、君(😼)らを、良心を(💠)もった自主的な(🏃)人(👗)間(jiān )とし(💔)てここに迎む(🎼)かえた(🥄)。だから、かりに(✒)君(jun1 )ら自(😀)身(🔎)が(🔧)、君らを機(jī )械のように取りあつか(🎽)って(🏔)くれとか、犬猫(⏹)いぬねこのようになら(🚃)してくれとか、私に要求したとして(📤)も、私(sī )には絶(🏬)対にそれができない。私は、あくまで、君(jun1 )らが人(🃏)間であること(🚧)を(❗)信じ、君らに(🖼)人間としての行(há(📮)ng )動を期待(🕚)する(🎪)より(🛌)ほかは(⏹)ないの(🏏)だ。むろん私(sī )も(🤳)、人(🔓)間の(🛋)世の中(zhōng )に、強(🏷)制(zhì )の(🍌)必(🎛)要が全(quá(🕓)n )然(rán )な(🗳)いとは思(sī )っ(🙀)ていない。弱い人間に(🚍)とって(🚠)は、(🎀)やは(📫)りそれが必(📼)要なこともあ(🍒)るだろう。時には(🍥)、それが弱(ruò )い人間(jiān )を(😊)救う唯一ゆ(🚈)いい(🕚)つの方(➗)法(🏬)(fǎ )で(⌚)ある場(🐅)合(🤤)(hé(🔱) )さえあるのだ。それ(🦓)は私にもよくわか(🐍)っ(💒)てい(📈)る。しか(😬)し、私(sī )は、君らがこの塾(🛁)堂の生活にもたえないほど弱い人間(jiān )であるとは(🐅)思(sī )っ(🍌)ていな(🥊)いし(⛩)、また思(🏼)いたくもない。だから(🛑)、私は、君ら(🗡)が何(😷)かの強制(🤞)(zhì )力に(🍟)たよ(🔶)る(🧤)ま(🖖)えに、まず君(😰)ら自(👱)身の良(📬)心にたよ(🚂)り、人(rén )間(jiān )と(🆑)して、(🕗)君(jun1 )らの最善(🍉)(shà(👀)n )をつくし(🦄)て(🐏)もらいたいと思っ(💳)ているんだ。君らが、ほんとうにその(👋)気にな(🕛)りさえす(😿)れ(🚥)ば、少なく(📋)と(🚻)も、この塾堂(😦)の生活(huó )ぐ(📶)らい(🥘)は(☝)、何(hé(🕠) )の強制(🌳)もなしに運営(🐣)し(🐑)ていけ(🍯)るだろうと、(🌨)私は信じ(🌅)て(😈)いる(⭕)。君ら自身(🙊)も、人間で(⌚)あるからには、そのぐらいの自信(🌋)は持(📪)っ(🌞)ていて(💌)もい(🕗)いだ(🕣)ろう。いや、持って(😨)いなければならないはずな(🚼)の(🧛)だ。も(🆖)し(🦇)君らに、(🛫)それだけの自信、――人間とし(🦒)てのそれ(🗞)だけの誇ほこりも(🖥)持(📦)てないとすると(🦕)、私としては、もう何(😾)も言(🌅)(yán )うことはない。明日からの行事計画をたて(🚵)ることも、(🏳)まったく必(🐭)(bì )要(⬜)のないことだ(🏷)。……(🕖)ど(🛶)うだ、飯島(🚤)君(🔁)、やは(🔖)り強(qiá(🕳)ng )制がなくてはだめ(🔩)かね。」(👟)
次郎は、しかし、それど(😘)ころ(🗨)で(😇)はなかった。かれは、もう(🤼)、先生のつぎの(🐏)言葉(yè(🎦) )が、槍(🐐)や(📛)りの穂先ほさ(🔍)きのような鋭(🙉)さで、自(zì )分の胸に(🎉)せ(🎨)まっているのを感(📡)じ、かたく観(🍰)念の眼をとじていたのだ(🤳)った。
先生は、(🏋)そ(➿)う言(yán )っ(🏓)て、(💥)次(cì )郎(láng )に目くばせし(🌝)た。次郎は待ち(🆒)かま(💨)えて(👅)いたように、自分のそばに置い(🕥)て(🔅)いた(🔡)紙(🚟)袋か(🍍)みぶくろ(🤽)から、(🌞)ガリ(👩)版(♟)(bǎ(🆘)n )の印刷(🤰)物をとり出(chū )して(🎆)、み(📿)ん(⛎)な(🚳)に(🙄)配布した。
「(🔘)朝倉先生(shēng )にも(👕)しばらく(👨)お目にかか(⏲)ってい(🏋)ないの(🥁)で、(🐒)近い(👻)う(🦐)ちに、ぼくのほうから訪(🎽)ねた(⛺)いと思(📱)(sī )っている。塾がまたは(📋)じまったそうだから、先生(shēng )も君(jun1 )も日曜(yào )でな(😪)ければひまがないだろ(🕖)うと(🔺)想像(xiàng )そう(🕡)ぞうし(🌼)て、だいたい(🥌)今度の日(rì )曜を予定してい(🧖)る。ぼくのほうはたぶん変(biàn )更へんこう(🥐)の(🌂)必要はあ(📫)るまいと思(⛹)うが、君(jun1 )の(🎣)ほ(👻)うでさしつかえがあったら(🥖)、(🕉)すぐ返事をくれた(⛪)まえ(👞)。さしつかえなければ返事の(🚣)必要はない。」
まっさ(🔈)き(😙)にかれの(🥘)目についたのは、田(tián )川だっ(🎋)た。田川はいやに胸(🐊)(xiōng )を張り(🏳)、軍隊(🕍)流の不動の姿(🔒)勢でし(🦓)ゃちこば(🧝)っていた。そして、次(cì )郎が肩かたか(🥧)ら力(lì )を(🥨)ぬか(🈲)せようと(🌈)、どん(🔉)なに骨をおって(🈹)も、なかなかそう(🎉)はならなかっ(🍠)た。これ(🚁)に反して、(💖)飯(🍩)島は最初から、ごく器用に正(🤩)しい(📭)姿勢(shì )を(🎉)と(🏩)ってい(🌜)た。もしかれが、おりおりうす目(mù(➡) )を(🥥)あ(🕕)け(⚫)て朝倉先生の顔(yá )をのぞ(🙊)くようなこと(🌗)さ(🏎)えしなかった(🎬)ら、かれの静坐は、塾生の中で(🎦)も、最も(🗼)す(🍅)ぐれた部類に属(shǔ(📦) )していたの(❤)かも(💦)しれなかっ(👉)たのである。
大河は、(🥍)ひとりごとのよう(🧣)に、そ(📚)う言(yán )いな(🥉)がら(🥟)、や(🥨)は(🏣)り打ちやめなかっ(🎳)た(🔀)。そして、相(xiàng )変(biàn )わ(🎍)らず板木(🏑)に眼をすえ、
(🐵)かれは、窓ガラス、窓わく、板壁、ふみ板と、上から下へ、つ(💽)ぎ(🎁)つ(🎮)ぎに拭(🕷)ふきあ(🚄)げて行きながら、おりおり(✴)そ(😹)とをのぞい(🎷)て飯(🎡)島(📧)の様子に注意(🏹)し(🍤)ていた。そのうちに、飯(🐢)(fàn )島(dǎo )は(🌯)急に何か思(sī )い出した(😯)ように叫さけ(🎽)んだ。
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