「ふ(⏮)うん、本田(🖋)(tiá(🎷)n )か。……あいつはだめな奴(🐓)(nú )さ。」(🐂)
「そ(✔)れ(🦃)は(🌲)そうと――」
次(💸)(cì(🔇) )郎(👷)は、まもなく、せきたてられるよう(🕛)にして、朝倉先生(shēng )の門を出た。門(mén )を出る(🗯)とすぐ、(🖕)彼はまえう(💕)しろを見ま(🕺)わし(🏵)た。それから、曲り角のところまで(🍧)来て左右(💺)を見(🈯)、もう一度朝倉(🚮)先生の門(🙁)の方を(📑)ふりかえったが、来しなに自(💤)分(🌜)の顔をのぞ(🏾)いた男は、もう(🈹)どこにも見えなかった(👛)。
二人(🗜)は、かなり永(yǒng )い(✂)こと、無言(yá(🛫)n )のまま顔(🙊)を(🥛)見(🥓)(jiàn )あ(⤴)ってい(📈)た。どちら(❗)からも歩(bù )みよろうとも、言葉(yè(👼) )を(🌓)かけよ(👆)うともしない。次郎(🍍)は、(🐣)しか(🏎)し、(📹)そのうちに、いつま(🍣)でも(🈳)そうしているの(🥇)がばか(〽)ばかし(💈)くな(🗓)って来(lái )た。彼(👅)は思いきって馬(mǎ )田に背を(🚄)向(xià(🏄)ng )けよう(✖)とし(🐦)た。すると、(💧)馬田(🚱)がとう(🗳)とう(🎵)口(kǒu )を(😐)きった。
次郎は廊下をとおって(⚽)書斎に(🌮)行った。朝倉先生は机の上に巻紙をひろ(🦀)げて(🚨)しきりに手紙を書いていた。もう五六(liù )通(tōng )書き(🥦)あげたらしく、封(🏥)をしたのが机のすみに重(chóng )ねてあった。次(cì )郎(🐠)が敷(fū )居(🍮)のす(⬅)ぐ近(jìn )くに坐っ(🆒)てお(🧕)辞(🎁)儀をすると、
「ど(👏)こから見ていたの?」
その日、校長(🤙)は(🐴)県庁に行った(🍮)きり、(🎨)ついに学校に顔を見(jiàn )せな(🎇)かっ(📍)た。西(💈)山教(💦)頭(🏧)が(🐢)何度も(😍)電話口に呼び出さ(🏿)れ、ひ(📧)るす(💜)ぎに(🔼)は、(🚸)五年全(💪)部の学籍簿が(🏀)く(🎂)せきぼ(❌)を(🌚)抱(🚐)えて(🈶)県庁(🚗)(tīng )に出かけた。と(🛥)い(👔)うことが、(✳)給(🐁)仕(shì )の口(🎀)(kǒ(♟)u )から生徒(🕘)たちに伝(📗)(yún )え(🎗)られた。生徒(tú )た(🍞)ちには(👳)、(🍣)それが何を意(😱)味するかは、さ(👸)っぱ(🧘)りわからなかっ(💻)た(🏾)。それだけ(🐽)に、不(🚠)安な(🕧)空気(qì )は(🚘)ひけ(🅿)時が近(📚)づくにつれ、次第(dì )に濃こくなって行った。
「あ(🌑)たし、そんなこ(🆓)と出(🥨)来ないわ。」
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