漫画《素人 フェラ 抜き 無 修正》2行目ライン
素人 フェラ 抜き 無 修正あらすじ
と、(👟)徹太郎(💠)はち(🎦)ょっと(📇)考えて(🌛)から、(🏴)
血書(➕)は約束どおり、あくる日(rì )、始業(yè )前(💧)に花(huā )山校長に提出さ(❔)れた。平(píng )尾も、田(⚡)上の(⤵)勧告で、署(🎴)名(mí(🐦)ng )血(🐝)判には案外すな(🤥)おに同(👭)(tóng )意した。しかし、み(🦀)んなを代表(😾)し(🥝)て校長(🕴)室(🥃)に顔を出(🔊)すこと(🏀)につい(🐤)て(😨)は、彼は(📘)最(zuì )初(chū )のう(➡)ちな(🐁)かなか(🥉)うんと(🥐)は言(🦏)(yán )わなかっ(📜)た。田(😅)上が、君(jun1 )は(🚝)総(🗂)務と(🐭)してただ顔を(😗)出してさえくれ(🐖)れば(🆙)い(🗨)い、(🔄)校(🏞)(xià(💵)o )長(🍞)との応(yīng )酬(chó(📂)u )は一切自分がひ(👭)きうける(🏻)か(🔡)ら(🥪)、と、な(📼)るだけ彼の責(zé(🚹) )任を(⤴)かろくす(🏆)るよ(⏸)うな(🚈)ことを言ったので、(🍻)やっとのこと彼(bǐ )も承知したのであっ(✡)た。
(🦇)校(🎹)長室(😋)(shì )が(🤴)ひっ(🕰)そりし(🚽)ているのにひきかえて、教員(🥈)室は何(hé )となく(🎠)落ちつきがなかった。三人(🗳)、五(🔣)(wǔ )人(😃)とかたまって立ち話をし(📩)てい(🍆)る様子(😳)が、あけ放した窓(chuāng )から、いつも生(shēng )徒た(👰)ちの眼にう(🍾)つっ(🗄)た。ま(🤟)た四年(nián )や五(wǔ )年の教(🍱)室に(🌿)出て来る先生たちの態度(🕋)にも、(💾)ふだんとかな(🎃)りちがっ(🔍)たところがあった。いつも(🐞)駄じゃ(🏛)れをとばすのを得(dé )意(🍦)にしてい(🍶)る先生(🅰)がいや(📻)にまじめ(🐏)だった(🥤)り、これまで教科書以外の(📜)話(🦉)な(😯)ん(🛹)か一(yī )度(dù )もしたことのない先生が、とっ(♓)て(🍄)つけたように、修(xiū )身(📆)(shēn )め(🍒)いた話をし出(🎉)(chū(🎋) )したり(😳)、また中に(🍚)は、変(biàn )ににやにやしなが(⛄)ら、「こないだ大(🚆)(dà )垣前校(📋)長か(😵)らお手紙(🍢)をいた(🌮)だいてね(🛵)。」と、(🔢)そ(📆)の(🦂)手紙の中に(🔴)書(🔑)いてあった(🍄)とい(🈂)う一二の文(wén )句を引(🌫)き出して、前校(🔛)(xià(🧐)o )長をほめ、自(🎴)分と前校長(zhǎng )の間(🌒)に(🏣)は何か特別の関係で(😂)もあったかのようにほのめか(👮)した(⬅)りす(🤮)る(🥪)先(🎪)生も(🧞)あった。すべてこういうこ(🏼)と(🚕)が(🤤)何を(👭)説明して(㊙)いるかは、生(📈)徒た(⛽)ちに(😚)むろんわかりす(😢)ぎ(💤)るほど(📫)わか(🦊)っていた。だから休み時間になると、彼らはそれを材料に(🤭)して(🕙)先生(shēng )たち(🖤)の品定(🌾)(dìng )めを(🏋)するのに(📶)忙しかった(🙀)。こん(🧙)な場合、いつも奇抜(bá )な思いつき(💣)をやる(😲)ので人気(🥧)のある五年の森川(🙈)とい(💛)う生徒は、四年(niá(😴)n )と(🏻)五年の各教(jiāo )室(shì )をまわって(💵)その品(🚄)定めをきい(🤷)てある(😻)いていたが、昼休(🖐)(xiū(👴) )みの時(shí(❓) )間(jiā(👜)n )には、もう(👐)校友(yǒu )会事務室の黒板(bǎn )に(🍜)「教(💎)員適(shì )性(xìng )審査(chá )採点表」と(👤)いうのを書きあげていた。校友会(🔑)事務室(🕜)は、生徒控(🔅)所の横の小(xiǎo )さ(🌿)な室(shì )で、間(👛)はガ(💠)ラ(🐒)ス戸で仕切(qiē )ってあったので(🙃)、(😜)控(🍪)所(suǒ )からはまる見(🍶)え(🧑)だ(🤖)っ(🖍)た。校友(yǒu )会の委(wěi )員(⏳)たち五六(liù )名(mí(🎀)ng )が(🔐)中で(🥋)わいわいさ(➰)わ(🚧)い(Ⓜ)でいる声を(💷)き(📌)き(🕒)つけて、ふだんは遠(😡)(yuǎn )慮(lǜ )しが(💃)ちな(🍃)一(yī )二年の生徒たちまでが押しよせて来たが(📳)、その採(🤖)点表の左の(🔻)端(🌌)に(➿)は、馬賊、チャップリン(👫)、かまき(❤)り(🙏)、あざらし、おでん、花王石けん、長茄(📃)子、(🎹)瓦煎餅、とい(🤖)った(🐘)ような先(🛠)生(😁)たち(🖊)のあだ名が縦にな(🥘)らんでおり、それ(📜)に括弧(hú )かっこして受持学科(kē )名が(💰)書いてあ(😁)った。そし(🐪)て、その(✂)右に点数(🕡)(shù )欄(🙉)と備考(♎)(kǎo )欄とがあったが、(🛶)点数(🎈)欄(🥀)に(🌉)は(🛡)五(🏳)点というのが一(yī )つあるきりで(📫)、(📤)あとはみな(⚡)四点以(yǐ )下だ(🚻)った。零(🤑)点はさすがに(❓)一(yī )つもなか(🕗)った。備考欄には、「(🚈)品性下(xià(👗) )劣(🕊)、御殿(diàn )女(🕦)中の(🛃)如し」とか、「駈落かけおち三回心中未遂一回(🌪)」(🍱)とか、「野(🚂)心満(mǎn )々、惜しむらくは低(💖)能」とか、「彼いつの日(🏄)にか悔い改(🤛)めん」とか、「愚鈍(dùn )なるが如(🏝)くにして(🈵)、最(zuì(☝) )も警(jǐng )戒(🍚)を要す」(🥃)とか、そういっ(🚜)たさまざまの文句が、いっ(⛱)ぱい(👉)書(shū )き(🔮)つめて(💓)あった。五点の評点(🔳)(diǎn )をもらったのは「あ(🚑)ざら(🕯)し」先(🍯)生だっ(👺)たが、その備考欄(💅)には「性粗野にして稚(zhì(👸) )気(qì )あり、陰(🍊)険とは認めがたし(🦇)、合(👀)否の判(☕)定は後日会議(🔜)の結(jié )果(guǒ )に(👢)ま(📍)つ」とあ(⭐)った。
次(🎫)(cì(🙊) )郎は、まだ涙の(💰)す(🏚)っかりかわ(🔧)ききれ(🎩)ない眼を見はっ(❣)てたず(🐪)ねた。
(📘)次郎(😉)は、これまでにも、(🎋)し(🛷)ばしば、自(🏩)分(fèn )の全(quán )く予(🚴)期しない言葉を朝倉(cāng )先生の口(kǒu )からきいて驚(😜)くことがあ(🍀)った。しかし、(🎉)今(jīn )の(🏹)言(👆)葉ほど彼(bǐ )を(🧝)驚かした(🥝)言葉はなかった。これまで(🏯)は、次郎が自(🏳)分の(🎠)考え(🌓)に裏書(shū )しても(🗒)らえると(♟)思(👷)っている時に、かえってそれを否定され(🚩)たり、何か得意になっている時に、きびしい(📗)反省(shěng )を(🥕)要求されたりする(🚃)場合が多(duō )か(🍓)った。今のはま(🕹)るでその逆(✨)(nì )だったというこ(❄)と(🈶)が(🎎)、(👑)彼(🏯)に(⬜)とっ(📮)ては(🐝)、(♐)この(🆚)上もない驚きだったの(📒)である。
それから(💇)田上と校長との間に、(😿)二(🌍)三押(🌶)問(wèn )答があったが、校長は同(👇)じこと(🔁)をくりかえして(😵)はため息をつくだ(🆒)けで、一向らちがあか(🕗)な(🦅)い。四人のう(🌋)ちでも比較(🐿)的気短かで、ぶ(👈)っきらぼう(🎠)の新賀は、た(💃)まりかねた(🚇)ように言(🍊)った。「では、その願書は(🗯)お返し下(🏼)さい。僕たちで直(🎭)接知事(shì(🚉) )さんに差出し(🏧)ますから。」すると、校長(zhǎ(🌔)ng )は、いきなり血書を(🍿)わしづ(㊗)かみにして、大(🐟)(dà )あわてでそれを、(🗽)か(🆚)くし(👥)につっ(🔐)こ(🚼)ん(🚄)だ。そしても(🔼)う一(🍻)度(😓)椅子から立(🏞)ち上(shàng )り、右手(🤠)を顔(🔋)のまえに立て(🕖)、まるでばね仕掛のようにそれを左右にふった(🚠)。何か(⛅)言おうとし(📠)て(👓)い(😧)るらしかったが、四人(🏡)の(😀)耳(😉)(ěr )にはただ「うん、うん(🥨)」と(🍵)きこえるだ(🤕)け(♋)だった(🔊)。梅(méi )本の言うところ(💊)では、校長(zhǎng )の鼻(🥐)(bí(😖) )がもっ(💂)と烈しく(🎦)上の方に移(🏺)動し(🚮)たように見えたの(📯)は、その時だったそうである。新(👧)賀はすっ(🔊)か(🍕)りお(☔)こり出(🕜)してしまった。彼はそれまで(📬)みん(💤)なのうしろの方に立(lì )っていたが(🤗)、いき(🍣)なり田(tiá(😒)n )上をつきのける(🎚)よう(🌧)にして校(🐫)長の机の(🎸)ま(🌍)え(📓)に寄って行き、乱暴(🕓)に手をさ(🎞)し(⏮)出(🍯)しながら言っ(🍖)た(🍧)。「その願書はわれわれの血でそめたもので(⏩)す。それをむだには出来ません。返して下さ(🐲)い。」校長は、しかし、ただやたらに(🐋)手をふっているだけだった。
「僕には、本田がそんな卑劣(😔)(liè )な男(🚫)だとは思えないがね。」
「本(🐍)田のやつ、ど(🌝)う(🚔)したん(🍮)だろう。いやに考(kǎ(😆)o )えこん(💇)で(❄)ばかりい(🙏)るじゃ(⛰)ないか。」
「ばかだな、道江(♎)さんは(🐶)。」
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