(👲)次(cì )郎(🎩)の気持は、恭一(yī(🏽) )にはす(🎠)ぐわか(💩)っ(😑)た。
「默っ(🌕)てなぐられてい(🔖)るんだな?」
「その新入生、ちびのく(🍗)せに、いやに落ちつい(🌬)ていたっていうじゃ(👣)な(🍻)いか。」
彼にと(📫)っての最も大きな失望(🔴)は、(❤)彼の教(jiāo )室(🤐)(shì(🗣) )に(💧)出(🐼)て来る先生の中(🆙)(zhō(🎂)ng )に(🥟)、権(quán )田原先(😹)(xiān )生のよ(🚅)うな人(🏇)を、(😏)ただ(🎍)の一人も、見出せ(📼)なかったこ(🍙)とであった(🤩)。彼の(💿)眼(👑)に映じた(👂)中(zhōng )学校(🌿)の先生というのは、(🌔)小学(🌶)(xué )校(xià(❌)o )の先生(🌖)(shē(⏩)ng )にくらべて(🚡)、何(😐)か専(👙)(zhuā(📰)n )門(👏)ら(🤷)し(🍳)いことをほんの少(🌞)(shǎ(🍈)o )しばかりよけいに知っているだけ(🎬)で(🤐)、およそ人間(🌆)らし(💟)いところを少しも持(chí )合わせない人(rén )達(dá )ばかりだっ(🙍)た。貧(🦍)しい知識(shí )を教室(🙊)で精一(👭)ぱい(👪)にしぼり出(🔅)すこと、点数や処罰(🏄)で生徒(🛂)をおど(🤖)かす(🐨)こと、この(🖼)二つの(☔)外(wài )には(🐄)、用はないとい(➕)った顔を(🌲)している人間、それを(📡)次郎は中学校(🙄)の(🤾)先生におい(🧀)て発見し(🍟)たの(🏭)である。
「(🙁)僕たち、自分のこ(🔊)とっきり(⛽)考えないのは、い(🗝)け(😉)ないこと(⛏)なんだろう。」
(👸)誰か(🔬)がそんなことを言(➡)(yán )った(🧢)。
「そ(🐽)うか。……だけど、うちじゃ誰もま(🚺)だ知らん(⛎)だろう。」
(🔝)と、最(zuì )初の提案者ていあんしゃが、(🌊)ちょっ(🎺)と間をおいて、たずねた(🐕)。それはいかにも自信のないたず(🕶)ねようだっ(😽)た。
「か(😄)まうも(🖍)んか、これも校風(fēng )刷新さっ(🤙)しんのため(👒)だ。」
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