次郎(láng )の気持は、(🌡)恭一(🍌)には(😁)すぐわかった(🔘)。
「默ってなぐられているんだな?」
「そ(🦋)の新入生(shēng )、ちびの(🐽)くせに、いやに落ちついて(🌋)いたっていうじゃ(💯)ないか。」
(🎧)彼(🔡)にとっての最も大(🍟)(dà )きな失望は(🎹)、(🖼)彼(🍪)の教室(🦁)に出(chū(🍏) )て(🕵)来(lái )る先生(🔢)の中(➿)に、(💫)権(quá(♿)n )田(⬆)原先(xiān )生(🕉)のような人(rén )を、(🖍)ただの(😐)一人(🌎)(rén )も(📶)、見(jiàn )出せなかっ(🕎)たこと(🕯)であった。彼の眼に映じた中学校の先生(🧟)と(🍇)いうのは、小学(xué )校の先生(😜)(shēng )にくら(⬇)べて、何か専(zhuān )門らしいこと(😷)をほ(🤖)んの少しばかり(🔙)よけいに知っているだけで、お(🎓)よそ人(📒)(rén )間(jiān )らし(🍹)い(🗃)ところを少し(🔭)も持合(hé )わせ(🖋)な(🤰)い(🥨)人達(📕)ばかりだった。貧(🤞)し(🦍)い知識(🤦)を教(🕞)室で精一ぱい(🏹)にしぼり(🏽)出(chū )すこと、点数や処(🔖)(chǔ(💰) )罰で生徒(tú )をおどか(🌝)すこと(🙀)、この二つの(🚲)外には、用はない(🐏)といった顔(yá )をして(😆)いる(🤨)人間、(🧒)そ(🎶)れを次(🏦)郎は中(⛑)学校の先生において発(🌇)見(jiàn )したの(🎯)であ(🍦)る(🤨)。
「僕たち、自分(🧖)のことっきり(⚓)考(kǎ(🔷)o )えな(🕊)いの(🕓)は、(📦)いけないことなんだ(✂)ろう。」(🎀)
誰かが(📙)そんなことを言った。
「そうか。…(🚺)…だけ(🥗)ど、うちじゃ(🈂)誰もまだ(⏰)知らんだろう(👔)。」
と、最初の提案(àn )者てい(🥧)あんし(🎲)ゃが、ちょっと間をおいて、(📭)た(♑)ずねた。それはいか(😗)に(🤣)も(🎠)自(zì )信のないたずね(🗻)ようだっ(📇)た。
「かま(🎛)うもんか、(🎤)これも校風刷新さっしん(📢)のた(🐷)めだ。」
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