日本《小川 彩佳 えろ》2行目ライン
小川 彩佳 えろあらすじ
乳母の(🌹)お浜には、次(cì )郎(lá(💀)ng )は、(😸)そ(🥩)れか(🎙)ら(😱)も(🍐)、たびたび手紙を出した。返事(😻)には、いつも(⤴)きまって、一(😕)番(💻)(fān )になれとか、(🎽)偉い人になれとかいうよう(😤)なこ(✈)とが書いてあり、ま(🎛)た、それ(🚎)と(🚱)なく、(🉑)今度の母との(🐥)折(📲)合(😃)い(🐮)がうまく行(háng )っている(💜)かどうかを、知りたいような(📠)文句(jù )がつらねてあった。次(🔁)郎は、しかし、その(🦁)いず(🤧)れにも、たいして心(💓)を動(📯)(dòng )か(🛀)さなかった(👈)。彼は、そうした手紙によって、お浜の(😪)自分に対(🥅)する愛情を(🎰)十分(fèn )に味(🦁)わいながら(🚵)も、す(❎)でに一(🆕)段(🌙)と高(gāo )いところに立って、その中の文句(jù )の(🎪)意味(🚜)を読(🏩)も(🍪)うとする気持(🌔)になっていた。それはちょうど、多くの(📂)大学生が故(⏩)(gù )郷(xiāng )の母から来る(🖍)訓(xùn )戒の手(🍧)紙を読む時の(🤕)気持と、同(🍟)(tó(📥)ng )じ(🕒)よう(🐚)なもので(🔉)あったらしい。
彼は(🐦)、いつとはなしに(🦊)、そんな気がしてい(🚆)た。はっきり意識(shí )して、そう(🚖)なろうと努めたわけ(✊)でも(👾)なかっ(🔝)たが、中学(😌)に入(🚗)学して以(yǐ )来(lá(😊)i )、日(rì )一日と、母や(😄)祖(📋)母の問題が(🍝)その深刻さ(🤪)を減じて行き、この(🌀)ごろでは、よほどの(⚫)ことがないかぎり(🌊)、(😁)たいして気(qì(😵) )にもかからなくなって来たのである。それ(📬)は、たしか(🍫)に(🕊)、中学(😍)(xué )校(🔅)(xiào )というものの空(kō(🎥)ng )気(🔅)が(🚌)、(💪)彼にいろいろ(🛒)の新しい問(🍾)(wèn )題をあたえ、彼の(🚵)関心(xī(🔓)n )を(👱)、急(🤨)に家(jiā(⏩) )庭以(💿)外の世界にま(🗨)で拡げ(😿)てくれた結果にちがいな(😢)かった。その意味では(🤶)、中学校というところも、尊敬すべき先生がいるいないにかかわらず、人(🆑)間を成長(🥨)さ(🎊)せる何かの魔術(❕)をもったと(🏅)ころだ、(⛰)といえ(🖋)るであ(🏏)ろう(🤽)。
「そんなこと頼(lài )むの、卑(bēi )怯(qiè(🍱) )です。」
「(🆑)しか(🐠)し(😙)、(🤞)頭(👯)の悪い奴(🐡)ばかりそろっ(🍤)ている(♿)んだから、それが(🚧)あたりまえ(🐐)だろう(🕷)。」
「そ(💭)うか。……(🐇)だ(🎿)けど、うちじ(👯)ゃ(🍎)誰も(📥)まだ知(zhī(🚬) )らん(🐖)だろう。」(🐰)
(😕)だが、(🎚)彼(🔬)の詩(🐣)に(🐆)つ(🥊)い(➡)て(㊗)、これ以上のことを語(🦌)るのは、今はその時期(qī(🔶) )ではな(🍣)い。何しろ、彼はまだ(🍒)、歌一首(shǒu )作るにも(🦗)、指を折って字数を数(😋)(shù )えて(🐯)みなければな(⭕)らない程(chéng )度の(🍠)幼い詩人(rén )だ(😭)っ(😎)たし、それに、恭一の詩(shī )に(🚨)対して(👄)ある(🔥)妬(dù )ましさを(🕋)感じていたとし(🏷)ても、彼(⛹)の(🥧)身辺には(🌸)、詩以(🚛)上に切実(🥋)な問(wèn )題(tí )がまだたくさん残されて(🌊)いたからであ(🔛)る。
「それよ(🕝)りか、(🃏)狐の(🔤)奴(🚝)がその新入生(📰)に頬ぺたをひっかかれ(🎛)た(💊)っ(🏞)て(😢)、ほん(😃)とうかね。」(🏸)
「そんなこと、(🤽)ありません。」
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