「(👔)ええ、でも(🔹)、まだ(🍲)だれ(🚶)も起(🚡)き(🌅)た様子(🦁)(zǐ )がないんです。」
もっとも道江(jiāng )にた(🕡)いして自(zì )分(🖤)の抱(👝)いだいて(🐀)い(❕)る気持(📞)ちに、兄がまだま(🚛)るで気がついて(💯)いないらしいのは(😹)、ありが(👠)たいこと(🍜)だ。しか(🎎)し、(⏩)だからといって、二(èr )人が(🏬)む(👾)つまじくつれだ(🚝)っ(🦍)て(🤫)や(🏣)って来(🏪)るのまでを、(🕶)あ(🔩)りがたく思(sī(🌾) )うわけにはい(🤪)かない。痛い(🛢)きずは、どんなに(🤺)用心ぶかくさわら(🚗)れても痛(🥁)い(🐚)のに、まして、そ(🌷)のきず(👓)に気が(🎋)つ(🛑)かないで、無(wú(😸) )遠慮ぶえんりょにさわ(📀)られては全くた(🦗)まったもの(🆑)ではないのだ。
(💨)静かな空(🕵)気の中を、え(✋)ぐるような沈黙の数秒が流(liú )れ(🗳)たあと、朝倉(🥣)先生の言(😩)葉が沈痛ちんつうにつづ(👗)けられ(📹)た。
かれは(🖇)、(🧖)窓ガラス、窓わ(🏰)く、板(bǎn )壁、ふみ板と、(🙋)上から下へ、つぎ(Ⓜ)つぎに拭(shì )ふき(🎢)あげ(🌖)て行(háng )き(🔁)ながら、おりおりそとをのぞいて飯(⏲)(fàn )島の様(yàng )子に注意し(⛓)て(👑)い(💧)た。そ(🍥)のうちに(🖨)、(🚀)飯島は急に何か思い(🍔)出したよ(👎)うに(🚓)叫さ(🐙)け(❌)んだ。
「(🦇)おはようご(🎫)ざいます。」(🕐)
(📛)講(jiǎng )堂(🥨)では、掃(sǎo )除はもうあ(🐞)らかた終(zhōng )わって、机や椅(yǐ )子(🗺)いすの整頓(dùn )せいとん(📳)にと(🏤)りかかるところ(🚓)だっ(🌔)た。そ(😤)こ(👬)は、第(dì )一室と第(dì )二(❓)室の共同(tóng )の受(shò(📑)u )け持ちだ(🕜)ったらしく、(❎)田川(🛩)(chuā(🦄)n )大作や(📕)青(qīng )山(shān )敬(🍍)太(🤔)郎(láng )などの顔も見(🎽)え(✒)て(🚞)いた。田川は、(📥)例(🤓)のしゃ(🐁)が(🎡)れた(🍊)、激はげ(🖐)しい号令口調くちょうで(🆓)、(😕)ほかの塾生(shēng )たちをせきたて(🕸)ながら、(💯)自(🤖)分(fèn )でも椅子(🤖)や机を運んで(🥑)敏捷びんしょうに(👭)た(😎)ちはたらいていた。これに反して、青山の(🍆)態度(🍂)はきわめて(😳)冷静(😶)だった(🉑)。かれは(🤢)、田川の声(📤)には無頓着(🧑)むとんちゃくな(🍸)よ(㊗)うに、並(🍢)ならべられていく机(jī )の列をじ(🌈)っとにらんでは、その(❕)み(🧥)だれを正して(👫)い(😯)た(🔱)。――二(èr )人とも、それ(📵)ぞれに室長に選(xuǎn )ばれていた(🏔)の(🎼)であ(⛏)る。
((💚)お(⛲)しまい(♉)の(🉐)、あの乱暴(bào )な打(dǎ(🦄) )ち(🔋)かた(🌟)をやったのが(🍜)、自(🐇)分だということ(🌋)は、(🔦)すで(🤹)に先(xiān )生に言っておいたのに、先(xiān )生はどうしてその(🚰)こと(🍪)を(😗)はっきり(🕑)言われない(🕵)のだろう。もしそれが助手と(🍆)し(🏛)ての自(zì )分(fèn )の立(😵)場をまもってくださるためだとしたら(🌎)、自分(💉)はむしろ心(🚪)(xīn )外だ。大(dà )河(hé )もむろん心外に(🛋)思(📠)っ(⏹)ているにちがいない。)
次郎(láng )は足(zú )音をたてな(🏤)いよう(❤)に、み(🚳)ん(🔀)な(🌧)の間(jiān )をある(🛹)きま(🛀)わ(🌁)り、いちじるしく(🎠)姿(🐶)勢(🖐)のわるいのを見(🤩)つけると、それをなおしてやった。
朝(🔅)倉(cāng )先生は、そこでまた(👤)口(kǒu )を(🦈)つぐんだ(🥡)。塾生(🏖)(shēng )たちの中(zhōng )には、話がそれで終(📲)わったの(🤡)かと思い、そっと(🖌)眼をひ(😢)らいて、先生の顔(🏁)を(🔇)のぞ(🚼)いて見た(🚗)も(⏯)のも(🙊)あった(🆖)。
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