フェラ 動画《lizka gerenda》2行目ライン
lizka gerendaあらすじ
五月の町裏らしい夜(yè )は(🐆)次第に更(🕦)(gè(😕)ng )ふ(📩)けて行(🍯)った。お島の許も(❕)とへ手習(xí )に通って(🕎)来(♊)る近所(🧟)(suǒ )の娘達も(🗒)、提(tí )灯ちょ(🗯)うちんをつけて帰って(🖱)行(💧)(háng )った。四辺(fǎn )あたりには(🕕)早く戸(🏄)(hù )を(🕉)閉めて(👧)寝る家(jiā )も(🦎)多(duō )い。沈まり返(🎳)った屋外そとの(📥)方で、高(🏁)瀬(😕)の(🌰)家のものは(♏)誰(🌋)の声とは(🕋)一寸見当のつかない呼声を聞きつ(🗽)けた。
先(xiā(🚸)n )生は思いや(♟)るよ(🌭)うに、
「広岡さんも今、上田(😷)で数学の塾(shú )を開(💃)いてますが、余程(chéng )の逆境で(🤩)し(😙)ょ(🚎)う……まあ、私共も先生に同(🏴)(tó(🧠)ng )情し(🚎)て、いく(🏡)ら(🌐)かの時(🌐)間(🕘)を助(zhù )すけに来て頂く(🤚)こ(🤭)とにし(🖍)たんで(🧑)す……それに(🎅)、君、吾々の塾(🏬)も中学の設(🕯)備をして、認(🔇)可でも受けよ(🌸)う(🖋)というには、肩書(shū )のある(🌸)人が居ないと一(🎎)寸ちょっ(💃)とこれで都合が悪い(🗯)からネ」
生徒も大(🥥)抵(💸)帰(guī )って(😗)行った。音吉(jí(😪) )が独(🐊)り残っ(🥇)て教室々々を掃除(💊)する音は余計(🎱)に周囲(🕠)まわりを(🔙)ヒ(🌖)ッソリとさせ(🥠)た。音吉の妻は子(🦖)供を(🍨)背負おぶいな(👖)がら(😯)夫(🖌)の手(🎗)伝(yún )いに(🛌)来(😂)て、(😪)門に近い教室の(🔗)内で(📯)働いて(😚)いた。
細(🦅)い流について行(👉)ったとこ(👹)ろに、本町の裏(lǐ(😄) )手(shǒu )に続いた一区域(🕊)(yù(⏫) )がある。落葉(🐼)松か(🏏)らまつの垣で囲われた草葺くさぶき屋(wū )根の家(🏩)が先生の高(🤾)瀬(lài )を連れて(🛰)行(háng )って(🎷)見(🆚)せたところだ。近く(🤣)まで汁粉屋(🚧)が借りていたとかで、古(🏃)(gǔ )い穴のあいた襖、煤すすけた壁、汚れた(✅)障子(zǐ(👉) )な(🍒)どが眼(🐞)につく。炬燵(🎙)こたつ(💁)を切ったあ(🥦)たり(💣)は畳(dié )も焼(shāo )け(🏰)焦げ(🚤)て、紙(👮)(zhǐ )を(👷)貼はり(💈)着けてある。住(👢)(zhù )み荒した跡だ(🈵)。
無(wú )邪(xié )気(qì )な(🎢)学(xué )生(🖖)等(dě(👕)ng )は学(🌊)(xué )士の机の周(🔚)囲まわり(👘)に(🐭)集って、口を開くやら眼(yǎ(🌍)n )を円(🥎)くす(📱)る(🤵)やらした。学士(shì(🍊) )がそ(🕘)の(😳)コッ(😍)プ(🔒)の中へ鳥か鼠(🛍)(shǔ )を入(👵)れ(🕝)る(🔑)と(😔)直ぐに死ぬという話をすると、(🚶)それを聞いた生徒の(🥩)一人がすっ(🛷)くと起立たちあがった。
(🐙)高瀬(🛠)(lài )はこの人(💖)が来(lái )ると、(💫)百姓画家え(💼)かきのミレ(🎋)エのこ(😁)とを(👓)よく持(🏄)出した。そ(⚓)して泉か(🌦)ら(⚓)仏(fó )蘭(📇)西フラ(🤩)ンスの田舎の話を聞(⏸)くのを楽み(📢)にした。高瀬は(🚜)泉が持(chí )ってい(🌝)る種々さまざまなミレエの評伝を借りて読(👢)み、時にはその一節を泉(quán )に訳(yì(🙂) )して聞かせ(💅)た。
「どうでし(🌫)ょう、高瀬君、(💛)今度塾(shú(🏛) )へ御願いしまし(🎺)た(🍀)伜せがれの(⛵)奴(nú )は。あれで弟と(🤥)違って、性(xì(🧡)ng )質(zhì )は温順すなおな方な(👡)ん(💼)で(🚋)すがネ。あれは小学校に居る時(👁)(shí )代から図画(huà )が得(dé )意(🥂)でして(💢)、(🌏)その方では何(hé(🚥) )時でも甲を(🏸)貰(shì )って(🌾)来ましたよ。私(sī )が伜(zú )に(👸)、お前は(🦐)何(hé(🖌) )に成るつ(♊)もり(🌐)だッて聞きましたら、僕は大きく成っ(⭕)たら、(♓)泉(quá(🕧)n )先生のよう(🚒)に成(chéng )るん(➡)だなんて……(👁)あ(🐍)れで物に成(⬇)りましょうか……」
こんな話(huà )をしても(🤷)、(🦆)時(shí(🎹) )は楽しく過ぎ(💦)た。
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