「え(🆕)え(🗾)、結局(⬛)は(👮)一(📜)人(🧒)一人(🚤)の問(wèn )題じ(🌧)ゃな(📁)いでしょうか。」
次郎は(😒)、そう(🔸)言って、(🏔)槌を柱にかけ、事務(wù )室のほうに(❔)かえりか(🍲)け(🕛)た。すると(🤰)、その時まで眉根(🦖)(gē(🏬)n )まゆねをよせるようにし(🕴)てかれの顔を(🧚)見(😧)つ(🖤)めてい(📏)た大(🌏)河が、急(🥂)に、真(🏷)赤(🕉)(chì )な歯ぐき(🧘)を見せ、にっと笑(xiào )った。そして、
事(🈲)務所にそ(🐞)なえつけて(🛣)あった何枚(🤷)か(😧)の東京地図は、すでに二(💃)三目前から各室(🐽)で(😢)引っぱりだこだった。土(⚡)(tǔ )曜(🗺)日(rì )の晩には、炊(🙄)(chuī )事部すいじぶはみんな(🏊)の弁当の献立こんだて(🏛)を(🐤)するのに忙(⤵)しかった(🤓)。次郎が道順の(🛵)相(xiàng )談の(🎌)ために、各室に引っぱりこまれたこと(📯)はいうまでもな(🏟)い。そして、いよいよ日曜の朝食が(📏)す(💃)むと、二十分とはたたない(🕉)うち(🛵)に、塾内はもの音一(😀)つしないほど、しんか(🏎)んとなってしまったのである。
(🤠)と、大河は(👸)槌を(🤓)ふるいながら(🎍)、こたえ(🐑)た(💒)。
「ど(⛰)の方面(⚡)の希望者が多(duō )かった(🕙)んです。」
朝倉先(🎏)生は、しかし、どんな(👯)悪い状(zhuàng )態があらわれて(💇)来て(📽)も、すぐその場でそれを非難することが(🥗)な(🙍)かっ(🙎)た。す(👉)べて(🔓)をい(🕑)ちお(🥙)う成(🦀)り行きにまかせ、行(⌚)くとこ(🤨)ろまで行かせてお(🤬)い(✡)て、(🌪)あとで、――たとえ(🥢)ば食後(hòu )の(🎗)雑談(tán )や、夜の(🗝)集まりなどの(🙍)際に、(📙)――それを話題にし(🚮)て(🌏)、みん(🌈)な(🐸)といっし(🏣)ょに、その原因(🐂)結果をこまかに究明し、その(🎵)究明を(⏪)とお(🦃)して(😵)、共(👫)同(tóng )生活の基準になるよう(🍗)な原則的なも(🦔)のを(🏺)探(♐)求(🏔)する、といっ(🔁)た(👬)ふうだっ(🙇)た(🚧)のである。
「なる(⭐)ほど。……ふ(💻)ん。……そ(♿)うい(🤕)うもので(🈴)すかね。……あるいはそうかもしれ(💛)な(🏙)い。」(👔)
朝の行事(shì )は、ま(🌎)ず室内(🙃)体(tǐ )操に(🚳)はじまった。それは友愛(🐛)塾のために特に考案(àn )さ(🍇)れた(🛒)も(🍁)ので、その指導も指揮しきも次郎(láng )の役(🚗)割だった(📽)。体(tǐ )操(cā(🌲)o )が(📞)すむと、朝倉先(🐊)生(🍋)の合(🍥)い図で静坐せいざに(❗)入(🐿)った。これは就寝前の静坐にくらべる(👼)と、い(🌺)くぶ(🍠)んながかったが、それ(🚄)でも、せい(🚪)ぜい十四(🍄)(sì(🔲) )五分ぐらいだっ(🐢)た。次郎は、今(🐉)朝も足(🛏)音(yīn )をし(📡)の(🙃)ばせ(🔰)な(📦)がら、塾(🦀)生(🎸)たちの姿勢を(🐢)直(🤖)(zhí )してや(🦉)った。
七(qī ) 最(🔢)初の日曜日(🌷)
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