フェラ 動画《つま恋 ロマンス ポルノ》2行目ライン
つま恋 ロマンス ポルノあらすじ
「そういえば、昨日本田は、(🐇)変(🚕)に人(🧑)の顔ばかりのぞきながら血(🎡)(xuè )判をしてい(😜)たが、(😭)ひ(👩)ょっ(🔵)とすると血(🎑)(xuè(🏉) )判をごまかした(🚀)んじゃない(🖊)かね。」
町はずれからは(🔣)松(🛒)(sōng )並(🎊)木(🛒)の土(tǔ )手(shǒu )が広(guǎng )々とした(〽)青(qīng )田のなかをう(🚘)ね(😫)ってつ(👸)づい(🍆)ている。左は(⛳)、ほ(🖖)ぼ五(wǔ )六(liù )間(👿)ほどの川で、(🏗)向こう岸もやは(🚚)り松並木(📡)の土(tǔ )手である。旧藩時(shí )代の(⛅)さ(🚯)る(🍻)名高い土木家が、北山の水を町にひくために開鑿かいさく(💍)し(🎖)た水(shuǐ(🕎) )路(🔸)だそうだが、(🚹)いつも探(🔐)さ一(yī )二尺(🦐)ほどの清(🗒)冽(liè )せいれつな水が、(🚧)かなり(🍍)な速(🍐)度で、白(🕍)砂の上を走(🥧)(zǒu )って(🚵)いる(🦅)。その水は町(🕒)に流れ入る直前(qián )に直(zhí )角にまがって(💣)一丁ほど東(📥)(dōng )に流れ(😘)、も(📮)う一度直角に南に(📄)まが(🐄)って、町は(🎫)ずれの(🌿)橋(qiáo )の(🍵)下をくぐっているので(🚀)あるが(🐍)、そ(💯)の(⏲)角のあたり(👁)に(🏬)は、背(🕸)(bèi )丈せたけぐ(⏲)らいの渕が出来ており、(🔺)夏(🥃)(xià(🥞) )になると、このへん(😶)の子(🍅)供たちは、よ(🐚)く(🎽)そこで水をあび(⏩)る。土(tǔ )手をとおって通学している(🥓)中学生の中(zhōng )に(🎩)も(🎿)、学(🔤)校のかえり途には、子(🆒)供たちにま(🏤)じって(🔝)水をあびて行(háng )くものが少くは(💿)ない。次郎(🤩)(láng )もおりおりそ(🔟)の仲間(📤)に加わる一人だが、きょう(👕)は、とくべ(👧)つ暑かったにも(🎌)かかわらず(🌉)、そこを(㊙)見(⛑)むきもしないで通(😇)りぬ(🔏)けてしまった(👺)。それか(🎤)ら五(💕)六分(fèn )も行(háng )くと、一(yī )心橋という橋(qiáo )がかかっており、道をへだて(🅱)て、駄菓(guǒ(🍓) )子やところて(🌜)んなどを売(mài )る(🤪)小さ(🍩)な茶(🤮)(chá )店(🛫)がある。次(🤹)(cì )郎は、その半丁ほど手まえに来たとき、(📠)今(jīn )ま(🌍)でうつむ(🚢)きがちに(🐝)なっていた顔をあげ(🥝)て、ふと向(⛵)こうを見(😫)(jià(😭)n )た。すると、橋のたもとの大(😢)きな松(🛃)の木かげに、帽子(📢)をわ(📳)しづか(🏮)みにして(🛄)向(🔛)こうむきに立(lì )っ(🌁)ている一(🛺)(yī )人の中学生が眼(yǎn )にとまっ(🧟)た(🌺)。馬田である。制服(🛢)のボタン(🕒)をすっか(📇)りはずして胸をはだ(🤮)け(🏅)ているら(⛔)しく、襟(jīn )が首の両がわにはね出(🅰)し、腰(🍉)に(🍬)あてた左(zuǒ )手(shǒu )のうしろに裾がたくれあがっている(🔖)。
「僕、道づれは出来な(👇)いけ(❎)ど、見(🍷)張(🕷)りならやります。」(😉)
「でも(🥥)、それは次(cì )郎(🌷)さんがおっしゃるよう(🖥)に(⚓)、かえ(🕸)っ(🗒)ていけないこと(✔)にな(🍬)る(😹)かも知(💶)れないわ(🐊)。いっそ(🌰)、ここのうちか(😠)ら学校(🥇)(xiào )に通うことにし(📧)ては、どう？」
「道江(👑)さんには、ちっとも恥ずかしいこ(🐅)とな(🧜)んかないじ(🎖)ゃありませんか。」(🕡)
こ(🔇)ん(📇)なふうで、(🍮)校(👬)内は(🔽)その日じゅ(🖕)う決して静か(🗓)であったとはいえなかった(🥋)。下級(🗑)(jí )の教(jiāo )室(👆)までが(📖)何と(🖌)はなしに落(🌗)ち(👆)つきを失っ(🔶)ていた。ふだ(♐)んな(🐟)ら何でもな(🧕)いことにまで先生た(🅿)ちの神(shé(🛺)n )経(🤺)が(🌓)とが(😤)り、先生たちの神経がとがれば(🚣)とがるほど、生徒たち(🌛)はその神経に触さわってみるの(⚡)を(😯)楽(lè )し(🤟)むといっ(🐬)たふうであった。大垣(🌞)(yuán )前(🕺)校長は(😖)、い(🚳)つも(😬)先生た(🍘)ちに向かって、(😗)「生(shēng )徒というも(Ⓜ)のは、自分た(🎈)ち(🌨)の(🐄)ために先生(🖇)が命をすて(💉)るまでは、その先(xiān )生を偉い先生だとは思(🛸)(sī )わないもの(🌦)だ。そ(🛀)れを覚悟(🦑)の上でなくては(🏚)、真(🗃)の(🛠)教育は(⤴)出来(lái )ない。」(🤐)と言ってい(🎢)たが、そ(♟)の意味(🥏)をほ(🍪)んとうに理解した先生は、(🚚)朝(cháo )倉先生(shē(🔵)ng )をの(🕟)ぞい(🚣)ては、おそ(😙)らく一(🚷)人もいなか(🛤)った(🙎)ろう(🤼)し、今では、どの先生にも、(⛔)そんな言葉は単に言葉(yè )としてでも思い(📉)出されていそうになかっ(😏)た。こう(✨)して先生たち(🥧)は自(zì )分(fèn )を下(🌙)手(shǒu )に護(hù )ろうとし(🔒)て、一(🔅)歩(bù )一(yī )歩と自(🗄)分を生(🎊)徒たちの侮(🥅)辱(🎸)と(🕳)嘲笑の中に追いこ(🏉)ん(🗝)でいたのである。
(😗)校長は(📲)、最初(🔢)鼻(😟)(bí(🔑) )だけを(🌵)ぴくり(🕉)と動(📬)かしたきり(🤦)、(✊)眼玉も口(🏙)も動かさなかった。眼(yǎ(☕)n )玉(🤝)は(🍖)テーブルの上の(🛳)血(xuè )書に注(🥟)(zhù )そそがれていたが、それを読んでいる(🤢)よう(🍲)には(🕳)思(sī )え(💁)なか(🛍)った。そ(📐)の(✉)うち(💟)に(⌚)、結んだままの口(🤚)が、(🦌)うがいでもする時のように、む(🐌)くむく(🦍)動き出した。そして、そ(🎃)れがや(⏬)っと開(🔼)い(🈲)たか(🌶)と思(sī )うと(🦅)、しゃがれた女(🎵)のよう(🏹)な声(shēng )で「(🔟)こ(🦐)れ(🦈)は、知(zhī(🌂) )事閣下にも、お見(🔭)せしなけりゃならんのか。」と、わかり(🙌)きっ(👎)たことを(🌫)た(🎷)ず(♉)ねた(♒)。田上が「む(🚁)ろんそう(🚙)です。」と(👶)答えると、また(🔁)ぴくりと鼻を動(dòng )かし、(🛫)「(🚿)こ(😹)んなものを知事閣下(🍘)(xià(🚃) )にお見せ(🏏)出来る(🏸)と思うのか(💊)。君(🐚)らに(⏸)はまる(🖼)で常識がない。どう(🔠)かそんな(🦕)むりは言(yán )わ(🍨)ないでくれ。」と、泣い(🕢)ているのか、怒(📙)っているのかわか(🌘)らないよ(📏)うな(📠)声で言っ(✝)た。四人共、(🔡)その時は(🗒)、こんなのが自(zì )分(fèn )たち(🖖)の学(🐊)校の(🍇)校(xiào )長だろう(🚳)か、とい(🌝)う(🍚)気(🎶)がして、実(🔃)(shí )際なさけなかったそう(👟)である。田(🚤)上が「僕たちは朝(cháo )倉(💌)先生の留任(rèn )さえ実現(😒)す(💟)れば(📲)いいので(🈁)すから、(🚅)校長(🧐)先生がそれ(🐒)を保(bǎ(🖼)o )証して下さるなら、(🔒)血書の処(🎟)(chǔ )置(zhì(😥) )はお任(🎄)せしましょう。」(⌛)と言うと、校(xià(🆚)o )長は何と思(🌇)っ(🆔)た(😡)か、急に椅(🎍)子(zǐ )か(✉)ら立ち上(shàng )って(💦)、(🏁)四(🛫)人の顔(👴)を(💼)ひとりびとり(👘)念入りに見まわした。そして(🎗)何度(dù(🛤) )も首をふって(🥜)いたが、おしまいに、永(🈯)いため息(🌹)(xī )を(⚾)ついて(😱)、(🍅)「君らの非常(👾)識には全くあきれ(🌅)てしまう(🚘)。朝(♋)倉先生の退職(zhí )は県(xiàn )の方針(zhēn )できまった(🐲)ことだ。県の方(🆔)針で(🌂)一旦きまった(🔣)以上、校(xiào )長(🍉)としてはどう(🥒)に(🚖)もならないではない(📐)か、それが君らにはわ(🧜)からん(🙋)のか(🤭)。」と言った。そし(🏀)て(🧞)、も(🏙)う一(🍃)度(dù )永(⚾)(yǒ(♿)ng )いため息(💒)をつ(📝)いて、ど(✔)た(🏀)り(💁)と椅(yǐ )子(zǐ )に腰を(🔊)おろ(🤔)したが、い(🏾)かにも思(sī )い(🔫)なやんでいるよう(✋)に眼(💣)をつぶって(🀄)、ひとりご(⬇)とのように言っ(🤫)た。「(💏)そり(🦓)ゃ、朝(cháo )倉(cā(🎢)ng )先生(🐑)が惜しい先(xiā(🐠)n )生だと(🤩)いうことは私(♓)にもよくわ(🏥)かっている。いや(♉)、誰よりも(🎋)私(🤪)が一(🛢)(yī(❌) )番(fā(🈺)n )よく(🍊)わかっているつ(🚖)もりだ。だか(👟)ら、君(🕛)らが先生(shēng )の留任(rèn )を(🐹)願(🗨)い出る気持には(👑)心から同(🍄)情する。しかし、(😚)何しろこ(🌘)れは県(xiàn )の方針(zhēn )できまっ(🥛)たことなん(🤴)だから、おたがい(🎂)に(📌)あきらめるより(🌏)仕方(fāng )がないではない(🧦)か(⤵)。」
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