一五(😞)(wǔ(❕) ) 親(🖖)爺
と(✅)、恭一(yī )にたずねた。
次(📀)郎は、三(🧙)(sān )つボ(🍶)タンが自分を(🚨)追っかけるのを、演説した(✒)生徒(tú )がと(🏙)めているんだな、と思(🤣)いなが(📧)ら、(🌩)足を早めた。
(今に、僕だって、……)
大沢は「やあ」とお辞(🆔)儀を(👅)かえして、あぐらをかきな(🎗)が(🐴)ら、(📘)
「何でも(⏬)最初になぐ(🤗)ったのは狐だそ(🛫)うだ(👖)が(🏐)、なぐっ(🎵)たと(🚽)思った時には、も(🈷)う頬ぺたをひっか(🥖)かれ(🐉)ていたそうだ。」(🤾)
(🌯)乳(😤)(rǔ )母(🍷)のお浜に(👞)は、次郎は、それから(🧠)も、(🍭)たび(♐)たび手紙を出した。返(👟)事には、いつもきま(📰)って、一(⬜)番になれとか(🍙)、偉い人になれとか(♑)いうよう(😌)なことが書いてあり(🏢)、また(🧦)、それとな(🛰)く(🦑)、今(jīn )度の母(😑)との(🚺)折合(hé )いが(🆙)うまく(💮)行(☕)(háng )ってい(💪)る(💂)かどうかを、知りたいような文句がつらねてあった。次郎は、(🔆)し(🤹)か(📠)し、そのいず(🎨)れにも(💆)、たいし(🎮)て心(xīn )を(💊)動かさ(👝)な(🚖)かった。彼(🖐)は、そうし(🔏)た(✈)手(🔩)紙によって、お(🔚)浜の自分(🔓)に対する(😒)愛(🈶)情を十(shí )分に味わいなが(✖)らも、すでに一段と高いところに(🌮)立っ(👉)て、その(🧗)中の文(wén )句(jù )の(📍)意(🍝)味(wèi )を(🐺)読もうとす(🐓)る気持(🕛)にな(🥤)ってい(🌚)た。そ(🥒)れはちょう(🥜)ど、多(🤩)くの大学生が故(🈁)郷の(✳)母(mǔ )から来(🤤)る訓戒の手紙を読む時の気持と、(🛹)同(🅱)じようなものであった(🍯)らしい。
大沢は何(🏇)か(🧠)考え(🧖)るふうだったが(🌯)、(🏡)それっきり口をつぐ(🍈)んだ。する(🔤)と、ほかの一(yī )人(🌞)が言(📀)った。
「いいです、うるさくたっ(🎸)て、卑(bēi )怯(🗃)者(zhě )になる(🐛)よ(🚵)り、よっぽ(🤒)どまし(🗼)です。」(🍌)
「僕(💎)は、い(🕶)や(⛄)だ。」
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