と、うなるように(🧡)言っ(🌃)たが、
(😖)そこまで考(kǎo )えて来た(🦕)時(⬛)に、ふと、隙間風のようにつめ(🕙)たく彼(🤗)の頭を(💡)よぎっ(🤤)たものがあった。それは(💰)、自(👹)分(📂)たち(🎧)の運(🍷)(yùn )動(dòng )が幸(🎆)(xìng )いに成(chéng )功(🤕)して、どうなり県(➿)当局の意志を(🚆)動かし得たとして、先(xiān )生は果(🌝)して留(🏪)(liú )任(🦑)を肯(🐵)がえん(🌷)じられ(🛁)るだろ(🏝)うか(📻)、と(🕜)いう疑(🔋)(yí )問(💕)であった。この疑問は(🐜)彼をほ(🥚)とん(✅)ど絶(jué )望に近い気(🤐)持にさそいこん(🐛)で行(háng )った。先生(🧔)(shēng )のお気質とし(🐤)て(🚯)、(🏰)そんなことが(⛸)出来るはずがない。自(🤔)分(🙊)は、ただ一(💯)途に先生の留(🅱)任を目(😭)あてに、(🙁)血(xuè(🛹) )書を書いたりし(🎄)て一(🕘)所懸命になっているが(🍙)、先生(🕞)にしてみる(🔓)と、落ちつくと(📲)ころは最初(🦏)(chū )からはっきりきまって(💹)い(🌚)た(🚣)の(🆓)だ。自分はただストライキに口(🎍)火を与えるために(😲)、そして先生(🕹)の最(😡)後(hòu )に泥(〰)を塗る(🎌)ためにあの(🧑)血書(shū )を書(shū )い(🙀)たのではなかったのか。
「ふむ。」と、徹(👌)太郎は感(gǎn )心(xī(🌄)n )したよう(👟)にうなずいたが、「しかし、(🍩)少し考えが足(zú )りなか(📙)った(🆔)と(🏴)は思わ(🌑)ないか(📶)ね。」(🚍)
馬(📶)田(⬇)は(🐥)あざける(🔝)よう(🌍)に笑(😃)った(😷)。
「学校の様子(zǐ )は(🛰)どうかね。血(xuè )書は(💺)やはり出したの(🖊)か。」
「(🤛)あた(👢)し、やっぱ(⛸)りまわり(🙇)道した方がいいと思(🌓)(sī(🎿) )うわ。」
と(📏)、徹(🚔)太郎はちょ(🕕)っと考えてから(🕖)、
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