(🌍)彼は、いつとはなしに(🐅)、そんな気(qì )がしていた。はっき(🎲)り意識(shí )して、そうな(🏢)ろう(👩)と(⚓)努めたわけでも(🏹)なかった(🧝)が、中学に入(rù )学し(✡)て以(🕧)来(😢)、日一(📭)日(🚺)(rì )と、母(🐲)や(⛎)祖(👻)母の(💋)問題がその深(🏔)刻(kè(🏅) )さを(🐛)減(jiǎn )じ(🍻)て行(háng )き、このご(🈳)ろ(🆓)では、よほどのこ(🥝)とがないか(🕙)ぎり、たいして気にもかから(📕)なくなって来たのである。それは(📵)、(🕎)たしかに、中学(🔳)校(👻)(xiào )とい(😏)うも(🦅)のの空(😱)気が、(🌽)彼にいろ(🌎)いろの新(📆)(xī(🏪)n )しい(🥃)問題をあ(🌶)たえ、彼の(🕌)関(📣)心(xīn )を、急に家庭(🙏)(tíng )以(yǐ )外の世界(⏭)(jiè )にま(👬)で(🍕)拡(⛴)げてくれ(⛩)た結果(guǒ )にちがい(👰)な(🈵)かった。その意(yì )味では(🥈)、中学校とい(😦)うところも、尊(📘)(zū(📿)n )敬(jìng )すべき先生がいるいないにかかわ(📍)らず、人間(jiān )を(👇)成長(😂)させる何かの魔(mó )術を(🤶)も(🥉)ったところ(🚦)だ、と(💃)いえるであろ(👫)う。
(💏)と、最初(chū )の提案(🎵)者てい(🕧)あ(🗳)ん(🐶)しゃが、ち(📗)ょっと間をおいて(🥤)、たずねた。それ(✖)はいかにも自信(🍥)のないたずねようだった。
次(⛰)(cì )郎(láng )の頭には(🔠)、一年おくれて中学校には(🎪)い(🎉)っ(🌑)た自分(fèn )の(🅾)ことが(🐲)、(🚥)自然(🦑)に浮かんで来た(🐢)。が、彼(bǐ )の(🗞)考えは、すぐ(🌺)またもとに(😆)も(🙄)どっていった。
次郎は、(🚲)もう(🦗)、(😽)食ってか(📓)かるよ(🔰)う(🏯)な勢(shì(🚐) )いだった。
「五(wǔ )年生、こわ(📦)くない?(👄)」
(🤮)次(🌠)郎(láng )は、あ(🍛)っけ(🎞)にと(😏)ら(🍚)れ(💡)たよ(🤩)うな顔をして(🏷)、大沢を見つ(🌦)めた。
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